Чем полезны бактерии 3 класс тест

Итоговый тест по окружающему миру за 3 класс с ответами. Тест состоит из 2 вариантов. Каждый вариант состоит из 3 частей (Часть А, Часть В и часть С). В части А — 10 заданий, в части В — 3 задания, в части С — 2 задания.

А1. Что не относится к признакам живых организмов?

1) дыхание
2) рост
3) течение
4) питание

А2. Что относится к характеристике семьи?

1) совместное хозяйство
2) свой язык
3) границы
4) государственные символы

А3. Что относится к телам?

1) кислород
2) Луна
3) вода
4) соль

А4. Какое свойство воздуха указано неверно?

1) прозрачен
2) серого цвета
3) не имеет запаха
4) бесцветен

А5. Какое растение относится ко мхам?

1) черёмуха
2) ромашка
3) кактус
4) ягель

А6. Какое животное относится к группе насекомых?

1) паук
2) дождевой червь
3) таракан
4) слизень

А7. Какие организмы относятся к производителям?

1) хищники
2) растения
3) бактерии
4) грибы

А8. К какой системе органов относится мозг?

1) к опорно-двигательной
2) к кровеносной
3) к дыхательной
4) к нервной

А9. Из чего делают бензин?

1) из торфа
2) из нефти
3) из железной руды
4) из природного газа

А10. Какое растение относится к зерновым культурам?

1) капуста
2) тимофеевка
3) рожь
4) лён

В1. Как ты различишь соль, сахар, соду?

1) по цвету
2) по размеру
3) по запаху
4) по вкусу

В2. Что находится в основании экологической пирамиды?

1) растения
2) насекомые
3) хищники
4) растительноядные животные

В3. Как выглядят предписывающие знаки?

1) синие круги с белыми рисунками
2) синие прямоугольники с рисунками
3) белые круги с красной каймой
4) белые треугольники с красной каймой

С1. Чем полезны бактерии?

1) они помогают переваривать пищу
2) их добавляют в тесто
3) очищают воздух
4) делают из молока йогурт

С2. Какие правила питания надо выполнять?

1) есть разнообразную пищу
2) есть в одно и то же время
3) утром не завтракать
4) есть поменьше булочек и сладостей

А1. Что отличает человека от всех других живых существ?

1) движение
2) размножение
3) разум
4) дыхание

А2. Что относится к характеристике страны?

1) государственные символы
2) государственный танец
3) цвет кожи
4) родной язык

А3. Какое травянистое растение является культурным?

1) лук
2) осот
3) крапива
4) лебеда

А4. Что относится к веществам?

1) Солнце
2) крахмал
3) шар
4) шуруп

А5. Какое растение относится к водорослям?

1) папоротник
2) кувшинка
3) водяной орех
4) морская капуста

А6. Какое животное относится к группе пресмыкающихся?

1) черепаха
2) каракатица
3) жаба
4) кальмар

А7. Какой орган относится к кровеносной системе?

1) почки
2) лёгкие
3) сердце
4) мозг

А8. Какое полезное ископаемое используют как топливо?

1) глина
2) известняк
3) торф
4) гранит

А9. Какое растение выращивают на корм домашним животным?

1) люцерну
2) пшеницу
3) хлопчатник
4) гречиху

А10. Как называются платежи, которые граждане и организации обязаны вносить государству?

1) налоги
2) штрафы
3) пени
4) премии

В1. Что помогает человеку накапливать свои знания о мире?

1) восприятие
2) воображение
3) память
4) внутренний мир

В2. Какое вещество газообразное?

1) алюминий
2) песок
3) кислород
4) вода

В3. Какое звено в цепи питания является первым?

1) растительноядные животные
2) хищные животные
3) насекомоядные животные
4) растения

С1. В каких строчках указаны системы органов?

1) сердце, вены, артерии
2) желудок, лёгкие, мозг
3) пищевод, желудок, кишечник
4) руки, ноги, голова

С2. Какие страны находятся на территории Европы?

1) Финляндия
2) Италия
3) Египет
4) Индия

Ответы на итоговый тест по окружающему миру за 3 класс
1 вариант
А1-3
А2-1
А3-2
А4-2
А5-4
А6-3
А7-2
А8-4
А9-2
А10-3
В1-4
В2-1
В3-1
С1-124
С2-124
2 вариант
А1-3
А2-1
А3-1
А4-2
А5-4
А6-1
А7-3
А8-3
А9-1
А10-1
В1-3
В2-3
В3-4
С1-13
С2-12

источник

Проверочная работа по теме «Бактерии. Грибы»

1.Одни из самых маленьких, примитивных живых существ на Земле- это…

А) грибы Б) бактерии В) водоросли

2. Слово «бактерия» в переводе с греческого языка означает…

А) палочка Б) спиралька В) шарик

3. Через какое оптическое устройство можно рассмотреть бактерии…

4. Проникая в организм человека, животного, растения, они вызывают различные заболевания…

6. Тонкие бесцветные нити, находящиеся в почве — это

7. Грибы, на нижней стороне шляпки которых находятся пластинки, называются…

8. С помощью чего размножаются грибы?

9. В какой части гриба образуются споры…

А) на грибнице В) на шляпке

10. Напиши 5 названий грибов_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверочная работа по теме «Бактерии. Грибы»

1.Одни из самых маленьких, примитивных живых существ на Земле- это…

А) грибы Б) бактерии В) водоросли

2. Слово «бактерия» в переводе с греческого языка означает…

А) палочка Б) спиралька В) шарик

3. Через какое оптическое устройство можно рассмотреть бактерии…

4. Проникая в организм человека, животного, растения, они вызывают различные заболевания…

6. Тонкие бесцветные нити, находящиеся в почве — это

7. Грибы, на нижней стороне шляпки которых находятся пластинки, называются…

8. С помощью чего размножаются грибы?

9. В какой части гриба образуются споры…

А) на грибнице В) на шляпке

10. Напиши 5 названий грибов_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте «Инфоурок».

Пройдя курс Вы получите:
— Удостоверение о повышении квалификации;
— Подробный план уроков (150 стр.);
— Задачник для обучающихся (83 стр.);
— Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
— БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
— Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте «Инфоурок»!

Вам будут интересны эти курсы:

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

источник

Тесты для проверки знаний по окружающему миру.

Проверочные тесты по окружающему миру.

А 1. Что относится к живой природе?

А 2. Что не относится к признакам живых организмов?

А 3. Какого царства живой природы не существует?

А 4. Как называется наука, изучающая живую природу?

В 1. Как называется прибор для изучения крошечных, не видимых глазом организмов?

В 2. Какое утверждение верно?

1) Природа не сможет существовать без человека.

2) Человек не сможет жить без природы.

3) реки относятся к живой природе.

4) Микробы – это неживая природа.

1) помогают переваривать пищу

4) делают из молока йогурт

А 1. Что отличает человека от других живых существ?

А 2. Какой орган у человека особенно развит по сравнению с другим организмом?

А 3. Что относится к внутреннему миру человека?

А 4 . Какие органы позволяют человеку воспринимать окружающий мир?

В 1 . Что помогает человеку накапливать свои знания о мире?

В 2. Что позволяет делать мышление?

С 1. Что помогает человеку познавать окружающий мир?

А 1. Что относится к характеристике семьи?

4) государственные символы

А 2. Что относится к характеристике народа?

А 3. Что относится к характеристике страны?

1) государственные символы

А 4. Кто является главой государства в нашей стране?

В 1. Укажи резиденцию главы нашего государства.

В. 2. Что общего имеют члены семьи?

С1. Что относится к символам государства?

тест 4. Мир глазами эколога

А 1. Что такое окружающая среда?

3) всё, что окружает живое существо

4) окружающий человека мир

3) связи между организмами и окружающей их средой

А 3. Что является окружающей средой для лягушки?

1) водоём, насекомые, Солнце

А 4. Укажи культурное травянистое растение.

В 1. Укажи пример связи живой и неживой природы.

1) зайцы питаются растениями

2) для питания растениям нужен свет

С 1. Что нарушили люди (текст на с. 22-23 учебника)?

1) связи между живой и неживой природой

2) связи между растениями и животными

3) связи между человеком и природой

4) связи между хищниками и растительноядными животными

Тест 5. Природа в опасности!

А 1. Почему исчезают многие виды животных?

1) не могут приспособиться к условиям обитания

3) их поедают другие животные

А 2. Какие действия взрослых помогают охране природы?

3) строительство очистных сооружений

4) строительство газопроводов

А 3. Как ты можешь помочь в охране лесов?

А 4. Как ты можешь в охране животных?

1) бороться с браконьерами

3) брать домой детёнышей животных

4) не ловить бабочек и жуков

В 1. Природа находится под строгой охраной в:

В 2. Природные музеи под открытым небом – это:

С 1. какие заповедники есть в нашей стране?

Тест 6. Разнообразие веществ

А 1. При приготовлении супа используют:

А 2. Как называется виноградный сахар?

А 3. С помощью йода можно определить:

А 4. Какое вещество на кухне может быть опасно?

В 1. Как называется наука, изучающая вещества?

В 2. Какое вещество используют только в разбавленном виде?

Тест 7. Воздух и его охрана

А 1. Какого газа в воздухе больше всего?

А 2. Какой газ выделяют при дыхании живые существа?

А 3. Какое свойство воздуха указано неверно?

А 4. Что происходит с воздухом при нагревании?

В 1. Почему растения не вымерзают зимой под снегом?

1) воздух при нагревании расширяется

2) воздух при охлаждении сжимается

3) воздух плохо проводит тепло

В 2. Как ты можешь помочь в охране воздуха?

С 1. Как используют то, что воздух плохо проводит тепло?

1) зимой носят шерстяную и пуховую одежду

2) в помещениях ставят двойные рамы

3) молодые саженцы в садах укрывают снегом

4) душные помещения проветривают

А 1. Сколько воды в теле школьника, если его масса 30 кг?

А 2. Какое свойство воды указано неверно?

А 3. Как можно очистить загрязнённую воду?

А 4. Что происходит с водой при охлаждении?

В 1. Почему чай становится сладким, если добавить туда сахар?

2) вода – хороший растворитель

4) вода при нагревании расширяется

В 2. Какое вещество не растворяется в воде?

С 1. Для чего человек использует способность воды растворять многие вещества?

Тест 9. Как разрушаются камни?

А 1. Почему лёд разрушает камни?

1) расширяясь, он давит на стенки трещин

4) камни разрушаются из-за таяния льда

А 2. Какие растения первыми поселяются на камнях?

А 3. Какая часть растения способствует разрушению камней?

А 4. Почему из-за изменения температуры камни разрушаются?

1) они трескаются при повышении температуры

2) от понижения температуры происходят камнепады

3) от перепадов температуры они то расширяются, то сжимаются

4) при понижении температуры образуется лёд

В 1. Во что превращаются разрушенные горные породы?

С 1. Какие пословицы раскрывают свойства камней?

1) Камень не человек, а тот рушится.

3) Ласковым словом и камень растопишь.

4) Как камень в воду канул.

1) верхний плодородный слой земли

2) слой земли на поверхности

3) слой земли, в который внесли удобрение

4) слой земли, в котором обитают животные

А 2. Что не входит в состав почвы?

А 3. Если сухой комочек почвы бросить в воду, пойдут пузырьки. наличие чего в почве это доказывает?

А 4. Что растения не могут получить из почвы?

В 1. Чем богата плодородная почва?

В 2 . Почему почву трудно восстановить?

2) она медленно образуется

3) камни долго разрушаются

4) растения впитывают много минеральных солей

С 1. Какие действия человека наносят вред почве?

1) хищническая вырубка леса

2) распахивание почвы на больших участках

3) возделывание одних и тех же растений на одном участке

Тест 11. Солнце, растения и мы с вами

А 1. Докажи, что растения – живые существа.

А 2. Что растения получают из почвы?

А 3. какая часть растений «готовит» пищу?

А 4. Что необходимое для питания растений даёт им свет?

В 1. Какое утверждение верно?

1) Листья поглощают углекислый газ и выделяют кислород.

2) Листья поглощают минеральные соли и выделяют воду.

3) Корни поглощают воду и выделяют углекислый газ.

4) Листья поглощают газ и выделяют крахмал.

В 2. Растения называют лёгкими планеты, так как они:

С 1. Что необходимо для образования в листьях растений питательных веществ?

А 1. Какое растение занесено в Красную книгу?

А 2. Почему подснежники стали редко встречаться в природе?

1) из-за загрязнения окружающей среды

2) их поедают растительноядные животные

3) их обрывают ради красивых цветов

А 3. Какое растение является лекарственным?

А 4. Из какого растения люди делают ткани?

В 1. Что не является причиной исчезновения растений?

1) хозяйственная деятельность людей

2) ухудшение экологической обстановки

4) поедание дикими животными

В 2. Почему из-за вырубки хвойных лесов исчезают белки?

2) изменяется их окружающая среда

Тест 13. Разнообразие животных

А 1. Какое животное относится к группе червей?

А 2. Какое животное относится к группе насекомых?

А 3. Какое животное относится к группе пресмыкающихся?

А 4. Какое животное относится к группе млекопитающихся?

В 1. как называется группа животных, которые вскармливают детёнышей молоком?

В 2 . Какое животное не относится к иглокожим?

В 3. К какой группе животных относятся кит, дельфин и тюлень?

Тест 14. Невидимая сеть и невидимая пирамида

А 1. В основании экологической пирамиды находятся:

А 3. Кто в пищевой сети напрямую связан с дубом?

А 4. Кто в пищевой сети косвенно связан с елью?

В 1. Укажи верное определение пищевой сети.

1) переплетение цепей питания

2) цепь питания из нескольких животных

4) несколько цепей питания

В 2. Какие животные входят в пищевую сеть с елью?

С 1. Отгадай загадки. Кто из этих животных не находится в общей пищевой сети с другими?

С большим хвостом пушной зверёк.

4) Днём спит, ночью летает – прохожих пугает.

Тест 15. Размножение и развитие животных

А 1. Какая группа животных развивается так: икринка – головастик – взрослая особь?

А 2. Какие животные рождают детёнышей:

А 3. Детёныши каких животных развиваются из икры?

А 4. Какие животные откладывают яйца и насиживают их:

В 1. Какие животные почти всегда заботятся о своём потомстве?

В 2 . Какое слово пропущено: яйцо – личинка – … – муха?

С 1. Какой пушистый зверёк кормит своих детёнышей молоком, нос у него похож на утиный, а потомство появляется из кожистых яиц?

Тест 16. Великий круговорот жизни

А 1. Кто является организмами-производителями?

А 2. Кто относится к организмам-разрушителям?

А 3. Кто относится к организмам-потребителям?

А 4. Какое звено в круговороте жизни наиболее важно?

В 1. Какова роль растений в круговороте жизни?

1) они потребляют углекислый газ

3) они производят питательные вещества

4) они всасывают из почвы воду с минеральными солями

В 2. Какова роль бактерий в круговороте жизни?

1) они разрушают останки мёртвых животных и растений

2) они разрушают жилища человека

3) они истребляют растения

4) они вызывают болезни животных

С 1. Кто контролирует численность растительноядных животных?

Тест 17. Организм человека

А 1. Какой орган относится к системе пищеварения?

А 2. Какой орган относится к системе кровообращения?

А 3. К какой системе органов относится мозг?

А 4. Какая система органов управляет деятельностью организма?

В 1. Что такое система органов?

1) органы, которые находятся в одной части тела

2) органы, выполняющие общую работу

4) органы, которые работают хорошо

В 2. Как называется наука, изучающая строение тела человека?

С 1. Какие органы относятся к одной системе?

Тест 18. Надёжная защита организма

А 1. какой орган защищает внутренние части тела от повреждений, холода, бактерий?

А 2. Какую роль в работе кожи играет жир?

1) помогает переносить жару

2) помогает выполнять тяжёлую работу

А 3. Какую роль играет выделение кожей пота?

А 4. Почему важно хотя бы раз в неделю мыть тело с мылом?

2) чтобы на коже не скапливались бактерии

В 1. какая травма не относится к повреждениям кожи?

В 2. Чего нельзя делать при обмораживании?

1) растирать обмороженное место варежкой

3) отогревать обмороженное место водой

4) растирать обмороженное место снегом

С 1. Какие средства предназначены для ухода за кожей?

А 1. Как действовать при пожаре неправильно?

1) звонить в пожарную охрану

2) помогать выбраться младшим

3) дышать через мокрое полотенце

4) спрятаться в укромное место

А 2. Чего нельзя делать, если в доме прорвало трубу?

1) вызывать водопроводчика

3) устранять утечку самому

А 3. Что нужно сразу сделать, если в квартире запахло газом?

А 4. Где должен лежать список телефонных номеров на случай опасности?

В 1. Какие твои действия могут стать причиной несчастья?

С 1. Какие телефоны должны быть в твоей записной книжке на случай опасности?

2) аварийной газовой службы

А 1. Какое место в доме предназначено для игр?

А 2. Какое место на улице предназначено для детей?

А 3. Где детям нельзя играть зимой?

А 4. Какие места опасны в тёмное время суток?

В 1. Что делать, если остановилась кабина лифта?

1) постараться открыть дверь и выйти

2) попрыгать, чтобы кабина пришла в движение

3) нажимать по очереди разные кнопки

4) нажать кнопку «Вызов диспетчера»

В 2. Как себя вести, чтобы качели не стали опасными?

1) не подходить к ним близко

2) качаться по несколько человек

3) сильно раскачивать качели

С 1. Какие места опасны из-за высоты?

Тест 21. Полезные ископаемые

А 1. Что относится к полезным ископаемым?

А 2. Из какого полезного ископаемого делают бензин?

А 3. Какое полезное ископаемое самое прочное?

А 4. Где добывают каменный уголь?

В 1. Что образуется при разрушении гранита?

В 2. Какое полезное ископаемое называют камнем плодородия?

С 1. О чём идёт речь в тексте?

В нём часто встречаются раковины разнообразной формы и величины, потому что оно образовалось на дне морей и океанов из раковин и скелетов морских животных. Используют его в строительстве, а также как удобрение.

Тест 22. Какая бывает промышленность?

А 1. Что даёт нам добывающая промышленность?

А 2. Что производит электроэнергетика?

А 3. Что производит химическая промышленность?

А 4. Что производит лёгкая промышленность?

В 1. Что производит добывающая промышленность для химической?

В 2. Где производят электроэнергию?

С 1. Какие отрасли промышленности участвуют в изготовлении кастрюль?

1) добывающая промышленность

А 1. Какой способ обмена товарами является прямым?

А 2. Какой способ обмена называют куплей-продажей?

2) обмен через посредников

3) обмен, в котором участвуют деньги

А 4. Где указан номинал монеты?

В 1. Как называется надпись на монете?

В 2. В какой стране денежной единицей является доллар?

С 1. Какие предметы служили деньгами в древности?

А 1. Кто из членов семьи не пополняет семейный бюджет?

А 2. Почему родители могут отказать детям в покупке вещей?

1) эти расходы не были запланированы в бюджете

3) им жалко тратить деньги

А 3. Что относится к доходам семьи?

А 4. Что относится к расходам семьи?

В 1. Какие расходы трудно запланировать заранее?

В 2. Какой вид расходов является ежемесячным?

С 1. Кого в семье называют иждивенцем?

Тема 25. Наши ближайшие соседи

А 1. Какая страна не имеет с Россией общей границы?

А 2 . Какая страна является нашим морским соседом?

А 3. В какой стране самое многочисленное население?

А 4. Какая самая северная страна граничит с Россией?

В 1. Где проходит граница между Европой и Азией?

3) между Чёрным и Каспийским морем

В 2. С каким морским соседом нас разделяет Берингов пролив?

С 1. какие страны находятся на территории Европы?

Тест 26. Что такое Бенилюкс?

4) сокращённое название трёх стран

А 2. Какая достопримечательность есть в столице Бельгии?

А 3. Какими цветами славится Голландия?

А 4. Какая страна имеет столицу с такими же названиями?

2) канал вдоль улиц города

3) вал от затопления водой

В.2 Какая страна почти наполовину расположена ниже уровня моря?

С 1. Чем знаменита страна Нидерланды?

Тесты по окружающему миру.

Итоговый тест по окружающему миру 3 класс 3 четверть. Тест состоит из 12 заданий. Задания интересны и разнообразны. С помощью теста можно повторить материалы 3 четверти по «Мое Отечество» и обитатели .

Тест используется в качестве материала для промежуточной аттестации учащихся 3 класса по окружающему миру по программе «Начальная школа XXI века». Тест предполагает выбор одного из четырех вариантов о.

Презентация из 15 вопросов по разделу «Земля -наш общий дом».

Проверочные работы ( тренинговые задания по определению сторон горизонта, тесты) по окружающему миру 3 класс по теме «Горизонт. Ориентирование на местности». Разработано для УМК «Планета зна.

Данный тест поможет учителю быстро организовать проверку текущих знаний.

Тест по окружающему миру 3 класс, к разделу «Дом как мир» (УМК «Перспектива»).

источник

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Тип урока: Усвоение новых знаний. Урок-исследование.

Основное содержание: Бактерии. Виды бактерий, места их обитания, роль в природе.

Цели и задачи.

• Познакомиться с обитателями Земли.
• С помощью проблемных вопросов, проведения учебного исследования повышать интерес к учебно – познавательной деятельности.
• Формировать и развивать умение чётко и правильно формулировать ответы, быстро находить верное решение.
• Развивать умение работать с энциклопедической и справочной литературой.
• Развивать практические умения и навыки учащихся, потребность в получении новых знаний. Формировать умение работать в группе.
• Воспитывать у школьников положительные личностные качества. Чувство товарищества, коллективизма, взаимовыручки.

Проблема исследования: Бактерии помогают или вредят человеку.

Характеристика деятельности учащихся (универсальные учебные действия):

— Работа с научными текстами.

— Лабораторная работа с использованием цифрового микроскопа.

— Сравнение исследуемых объектов по общим признакам.

1. Проверка приобретённых ранее знаний.

Игровой момент. Решение практических задач. Классификация представителей живой природы по общим признакам. Презентация выполненных работ. Работа в группах по 4 человека. (Приложение 5.doc)

Распределите представителей живой природы на подгруппы. Наклейте таблички с названиями на один из листов цветной бумаги. Цвет выберите сами.

Как называются эти подгруппы: классы, товарищества, царства? Выберите верный ответ.

2. Определение темы урока. Работа с кроссвордом. (Приложение 4.doc)

Кроссворд по теме “царства природы”.

Чёрный ящик.

— Назовите предметы, стоящие на столе (пакет с кефиром, колба с землёй, коробочка с лекарством, пакет с удобрениями).

— Как вы думаете, что может объединять эти разные предметы? (В них могут жить бактерии).

3. Открытие новых знаний.

1). Работа с текстами учебника (страницы 46 — 47).

— Внимательно прочитайте текст учебника.

— Что интересное узнали из прочитанного (высказывания учеников).

2). Работа с презентацией. (слайды 1 – 4)

Бактерии – самые маленькие организмы, из живущих, на планете Земля.

Выдвижение гипотезы. Бактерии, какие они: вредные или полезные?

Путешествие в прошлое. В 17 веке голландский учёный Антони ван Левенгук рассмотрел в микроскоп целый мир микроскопических организмов и назвал их АНИМАЛЬКУЛИ или ЗВЕРУШКА.

Микробиологи стали называть эти живые существа БАКТЕРИЯ, что в переводе с греческого означает ПАЛОЧКА. Как вы думаете, почему именно так такое название дали этим живым существам?

4. Работа с микроскопом. Наблюдение за бактериями.

— Скажите, кто из вас видел бактерии?

— А почему вам не удалось увидеть бактерии?

— Кто из вас знает, как они выглядят?

— Как вы думаете, что надо сделать, чтобы увидеть бактерии?

— Рассмотрите бактерии в цифровой микроскоп. Расскажите, что вы увидели по плану:

— Нарисуйте бактерии, которые видели в микроскоп.

5. Продолжение работы с презентацией. (Слайды 5 – 10)

Знакомство с видами бактерий, роль в природной среде, среда обитания.

6. Первичное закрепление знаний.

• Сапрофиты — извлекают питательные вещества из мертвого и разлагающегося органического материала.
• Симбионты — живут совместно с другими организмами и часто приносят им пользу, например, клубеньковые бактерии.
• Паразиты — живут внутри другого организма или на нем, укрываются и питаются его тканями.

Продолжение работы с презентацией. (Слайды 11 – 14)

Роль бактерий в природной среде.

Вредные бактерии вызывают тяжёлые заболевания у человека (туберкулёз, сибирскую язву, ангину, пищевые отравления, и др.), животных и растений (например, бактериальный ожог яблонь).

Благоприятные внешние условия увеличивают скорость размножения бактерий и могут вызвать эпидемии.

Большинство бактерий человеческого организма очень полезны для него. В кишечнике любого человека содержится примерно три килограмма бактерий.

Эти друзья человека помогают ему справиться со всеми трудностями. Самые полезные бактерии — бифидобактерии. Если их в организме 98%, то человек здоров. Бифидобактерии — это настоящие стражи человеческого организма. Как только в него захочет проникнуть какая-либо болезнетворная бактерия, бифидобактерии вступают с ней в бой и убивают ее.

Полезные бактерии нужно поддерживать в организме, так как они помогают человеку. Людям необходимо употреблять кисломолочные продукты, так как в них содержится много бифидобактерий. Тысячелетиями человек использовал молочнокислых бактерий для производства сыра, йогурта, кефира, уксуса, а также квашения.

Проверка усвоения знаний (Слайды 15 — 17)

— Внимательно рассмотрите изобразительный коллаж, и расскажите, где обитают бактерии.

Самостоятельная аналитическая работа в парах.

— Используя учебник, страницы 46, 47, заполните таблицу. (Приложение 3.doc)

2. В желудке человека, животного помогают переваривать пищу.

3. Используют в кулинарии для приготовления различных блюд.

Попадая в организм человека, животного, растения бактерии вызывают различные заболевания.