Что полезнее читать или слушать книги

Надо сказать, что к аудиокнигам, как таковым, я — консервативный сторонник печатного слова — особого интереса долгое время не испытывал. Интерес появился с подачи двух людей — моего друга Олега, который передал мне около 40 дисков с записями «Модели для сборки» и моей жены Светланы, которая с удовольствием их приняла. Дело в том, что моя жена, будучи с детства слабовидящей, познакомилась с аудиокнигами во время работы в УТОС. Тогда это были еще те самые бобины, работающие на 4-й скорости. Так что все диски «МДС» она «проглотила» довольно быстро. А вскоре и дети, проводя время за компьютерными играми, пристрастились к аудиочтению.

Чем же привлекателен подобный способ «чтения»? Разберем по пунктам.

1) То, о чем я неоднократно писал выше. Аудиокниги — просто «палочка-выручалочка» как для слепых, так и для людей с ослабленным зрением (например, стариков). Вполне годятся и как «сказка на ночь» для детей, но я бы не советовал этим особо увлекаться, потому что, повторюсь, подобные сказки — это прежде всего психологический акт общения родителей и детей, включающий совместное переживание, а иногда и обсуждение.

2) Если вы проводите большую часть времени в разъездах (неважно, трясясь в поезде, метро или зевая в автомобильной пробке), у вас появляется возможность скрасить его аудиочтением. Ведь традиционные книги читать в транспорте крайне неудобно, а на бегу — практически невозможно. Таким образом, воткнув в уши наушники, вы одновременно и бережете зрение, и расширяете свой литературный кругозор. Аудиокниги хороши также для любой монотонной механической работы (домашняя готовка, уборка ), многих компьютерных игр и во время пассивного отдыха (на диване, на пляже ).

3) В вышеуказанных обстоятельствах вы имеете возможность познакомиться, в первую очередь, с теми книгами, до которых не доходят ваши руки (таким образом, я наконец-то послушал «Анну Каренину»). Или сложить представление о тех произведениях, насчет качества которых сильно сомневаетесь. Так я ознакомился с «Кодом да Винчи» (действительно пустая трата времени) и «Дозорами» Лукьяненко (мог и не читать, но зато понял, насколько хуже вышла киноверсия).

Хороши звуковые книги и просто для развлечения. Вот, допустим, я не очень люблю читать классические детективы, но зато с удовольствием их смотрю и слушаю.

Ну и конечно, они — превосходная реклама. Ведь если аудионовинка понравится, то печатную версию вы купите обязательно. Тем более, что цена аудиокниги в 2−3 раза меньше (ни слова о пиратском Интернете. ).

4) Ну и конечно, про разумное, доброе, вечное… Лентяи-школьники или загруженные чтением студенты-филологи таким образом могут ознакомиться с необходимым литературным произведением, не жертвуя ради этого, например, компьютерной игрой. Конечно, с листа информация запоминается лучше, да и читают люди обычно быстрее, чем слушают. Зато прослушивание не так утомительно.
Об аудиокурсах иностранных языков и прочих тренингах говорить, я думаю, не стоит. Эти аудиокниги, мне кажется, вечны…

Невзирая на написанное выше, аудиокниги совершенно не в состоянии составить серьезную конкуренцию печатному тексту. И тому тоже есть масса причин.

1) Большую часть тех, кто в чтении видел только легкое развлечение, давно уже поглотило телевидение.

2) За легкость аудиочтения приходится расплачиваться несвободой обращения с текстом. Звуковой текст линеен, печатный — нет. Недаром обычно аудиокнигу разбивают на пяти-десятиминутные кусочки, чтобы было легче найти нужное место.
Читая традиционную книгу, вы вольны воспринимать текст в нужном для вас темпе. Вы способны остановиться, задуматься, сделать пометку, вернуться к уже прочитанному, и даже воспринимать объемы текста цельно. С аудиокнигой такие фокусы не проходят, поэтому и осознание и запоминание текста значительно ослабляются. Тем более, что не все тексты одинаково удобно воспринимаются на слух. Там, где информационная плотность текста высока, не всегда успеваешь всё это «посмаковать» (подобное ощущение у меня вызвало например, переслушивание «Сказок Роботов» С. Лема). Что уж говорить о каком-то «Уллисе» Джойса, где и печатный текст чрезвычайно сложен! Да и лекции по философии вряд ли многое оставят в памяти, если не подкрепить их печатным изданием.

3) Второй недостаток аудиокниг — зависимость их восприятия от манеры чтеца. Недаром на Западе большинство авторов, давая разрешение на запись аудиоверсии, чаще всего запрещают ПОСТАНОВКУ своего произведения, то есть, излишне эмоциональное, «актерское», прочтение.

Помню, что, послушав на английском рассказ Э. По, я подумал — это надо же так читать — как робот, без единой эмоции — кому нужно такое прослушивание? Однако эмоциональность чтения — палка о двух концах. Вот у меня есть две версии гоголевской «Шинели» (одна — более сдержанная, а вторая — излишне «актерская») — так вот, «актерское» прочтение интересно, но для первого знакомства с книгой оно уж слишком «тоталитарно». А иногда попадаются (на официально изданных CD!) такие чтецы, что вообще непонятно, какой глухонемой принимал их на работу. Чтение книг вслух — это целое искусство, и в нем есть свои таланты — как в «умеренном» направлении (например, Е. Терновский), так и в «актерском» (например, В. Герасимов). К слову: лично я отдаю предпочтение чтецам-мужчинам, и не из-за каких-то «сексистских» предубеждений, а потому, что мужской голос более низок, тембрально богат и, как следствие — более приятен на слух.

При чтении же глазами Вы не только читатель, но и соавтор, постановщик, интерпретатор прочитанного. Особенно сильно вредит восприятию произведения неудачная музыкальная подкладка. При всем уважении к авторам радиопроекта «Модель для сборки», я мало встречал людей, которые бы не кляли ужасную транс-музыку, сопровождающую чтение — неподходящую, да еще и громкую.

В общем, как видите, печатный текст до сих пор остается самой эффективной и ПРОДУКТИВНОЙ формой книги. Аудиокниги же занимают четко очерченную сферу применения и могут служить лишь дополнением. Если вы, конечно, настоящий читатель, а не лентяй…

источник

Данная статья была опубликована на сайте «The Idealist», 27.09.18.

Даже для людей, которые страстно любят читать, бывает проблемным найти время и возможность любимого хобби. В такой ситуации многие полагаются на аудиокниги, удобную альтернативу старомодному чтению. Вы вполне можете прослушивать последний бестселлер во время поездок или уборки дома.

«Я был поклонником аудиокниг, но всегда рассматривал их как обман» — говорит Бет Роговски, профессор в Университете Блумсберга в Пенсильвании.

В 2016 году Роговски предложил провести исследование данного вопроса. В ходе него одна группа в своем исследовании слушала части «Неотразимой», научно-популярной книги о Второй мировой войне Лауры Хилленбранд, а вторая — читала те же части с помощью электронной книги. Третья же группа одновременно читала и слушала. Впоследствии все испытуемые ответили на ряд вопросов анкеты, которая должна была установить насколько хорошо они усвоили материал. «Мы не обнаружили существенных различий в восприятии между чтением, прослушиванием или чтением и прослушиванием одновременно» — говорит Роговский.

Плюс для аудиокниг? Может быть. Но исследование Роговски использовало электронные книги, а не традиционные печатные, а согласно некоторым данным чтение на экране уменьшает восприятие и понимание по сравнению с чтением печатного текста. Поэтому вполне возможно, что, если бы в исследовании принимали участие традиционные книги, то консерваторы могли бы быть впереди.

Если вам интересно, почему печатные книги могут быть лучше, чем электронные, то стоит обратить внимание на интересную особенность: человеку сложно оценить где конкретно он находится в электронной книге. «Когда вы читаете повествование, последовательность событий важна, и знание того, где вы находитесь в книге, помогает вам выстроить соответствующую линию» — говорит Дэниел Уиллингем, профессор психологии в Университете Вирджинии и автор книги «Взрослеющие дети, которые читают». В то время как читатели электронной литературы ориентируются на процент прочитанного объёма, это, похоже, не имеет такого же повествовательно-ориентирующего эффекта, как чтение традиционной книги.

Тот факт, что печатный текст привязан к определенному месту на странице, также, похоже, помогает людям запомнить его лучше, чем экранный текст, согласно более подробным исследованиям пространственных атрибутов традиционных печатных СМИ. Все это может иметь отношение к дискуссиям по аудиокниге и книгам в целом, поскольку, как и цифровые экраны, аудиокниги не дают пользователям использовать пространственные сигналы, которые они используют при чтении печатного текста.

Самонаправленные ритмы, связанные с чтением, также отличают традиционные книги от аудиокниг

«От 10 до 15% движений глаз во время чтения на самом деле являются регрессивными, то есть [глаза] возвращаются и пробегают по тексту снова» — объясняет Уиллингем. «Это происходит очень быстро». Он говорит, что эта причуда чтения почти наверняка способствует пониманию, в аналогии при прослушивании аудио это как если вы слушаете лектора, а затем переспрашиваете его о чём-то. «Когда вы спрашиваете, то обращаете дополнительное внимание на то, что только что сказал оратор» — говорит он. Теоретически вы также можете приостановить или вернуться назад, слушая аудиофайл. «Но это достаточно хлопотно» — добавляет он.

Другое соображение заключается в том, что, как во время чтения, так и прослушивания, наши мысли иногда блуждают. По словам Дэвида Дэниела, профессора психологии Университета Джеймса Мэдисона и члена проекта по изучению обучения Национальной академии наук, могут пройти секунды (или минуты), прежде чем мы выйдем из наших фантазий и переориентируем наше внимание.

Если вы читаете, довольно легко вернуться назад и найти точку, в которой вы потеряли мысль. Даниэль отмечает, что это не так просто, если вы слушаете запись. Особенно в случае сложного текста, способность быстро отступать и пересматривать материал может помочь в обучении, и это, вероятно, легче сделать во время чтения, чем во время прослушивания. «Перелистывание страницы книги также дает вам небольшой перерыв» — говорит он. Эта краткая пауза может создать пространство для вашего мозга, чтобы хранить или проанализировать информацию, которую вы поглощаете.

Даниэль является соавтором исследования 2010 года, в ходе которого изучали студентов, слушавшие уроки в виде подкастов – в результате они хуже усвоили материал, чем студенты, которые изучили информацию из урока на бумаге. «И группа слушателей подкастов продемонстрировала значительно худшие результаты» — подчёркивает он. По сравнению с читателями, результат слушателей оказался на 28% хуже — разница между высшей и низшей оценкой.

Интересно, что в начале эксперимента почти все студенты хотели быть в группе подкастов. «Но перед прохождением итогового теста большинство из них изменило свое мнение — они отметили, что лучше бы было выбрать чтение» — говорит Даниэль. «Они поняли, что многое усвоить не получилось»

Он говорит, что возможно, что с практикой слушатели смогут составить конкуренцию читателям. «Мы хорошо разбираемся в том, что делаем, и вполне возможно лучше научиться воспринимать информацию на слух, если научиться слушать более критически», — говорит он. (То же самое можно сказать и о чтении с экрана, некоторые исследования показывают, что люди, которые практикуют «электронное обучение» со временем лучше воспринимают подобную информацию).

Но могут быть и некоторые «структурные препятствия», которые препятствуют обучению по аудиоматериалам, замечает Дэниелс. Во-первых, вы не можете подчеркнуть или выделить то, что слышите. И многие из важных моментов, которые появляются в текстовых книгах — такие вещи, как смелые слова или кусочки критической информации, сложнее акцентировать при прослушивании аудио.

Но у аудиокниг тоже есть свои сильные стороны. Виллингем говорит, что люди передают информацию устно в течение десятков тысяч лет, в то время как печатное слово — гораздо более «свежее» изобретение. «Когда мы читаем, то используем части мозга, которые развивались для других целей» — объясняет он. Слушатели, с другой стороны, могут получать значительную часть информации из тембра речи спикера или интонаций. Сарказм гораздо легче передать через аудио, чем через печатный текст. И люди, которые слышат, как «Шекспир» говорит вслух, склонны уловить дополнительный смысл, благодаря игре актёра.

Тем не менее, есть ещё один фактор в пользу чтения, и это — многозадачность. «Если вы пытаетесь учиться, делая две вещи, то навряд ли преуспеете» — говорит Уиллингем. Даже действия, которые вы можете более или менее выполнять на автопилоте, например, вождение или приготовление блюд, — занимают достаточно внимания, чтобы препятствовать обучению. «Я слушаю аудиокниги все время, пока я еду, но я бы не стал слушать что-то важное для моей работы» — говорит он.

Но если мы говорим о лёгкой, развлекательной литературе, то различия в чтении и прослушивании аудиокниг незначительны, добавляет специалист. «Я думаю, что существует огромное совпадение в понимании аудиотекста по сравнению с пониманием текста печати».

Так что в этом случае можно и продолжать «обманываться». Друзья из вашего книжного клуба никогда не поймут разницы.

источник

Есть ли принципиальная разница с точки зрения саморазвития в том, чтобы читать книги и слушать их, если, например, аудиокниги воспринимаются мною легче?

Нет, если ваша цель — именно запомнить и усвоить информацию, то нужно пользоваться тем каналом восприятия, который удобен вам интуитивно. Если вы понимаете, что учебник или лекцию вам лучше прослушать, а не прочитать, то не очень понятно, зачем мучить себя чтением или просмотром лекции.

Более того, если ваша цель именно саморазвитие, то аудиокниги помогут лучше употребить время, которое раньше уходило в «никуда»: например, вы можете слушать лекцию о генетике, пока идете на работу/ в магазин/ пока гладите белье или готовите обед. Не факт, что вы запомните все услышанное, но что-нибудь точно отложится в голове.

Я, например, обнаружила, что очень хорошо стала запоминать книги, которые слушаю по дороге от электрички до офиса (и обратно). Книга у меня в уме как-то «сцепилась» с самой дорогой, и стоит мне вспомнить хотя бы одно здание из моего маршрута, или увидеть похожее на него здание в другом районе, или сетевой магазин, мимо которого я обычно хожу, как в памяти автоматически всплывает наиболее мне запомнившийся отрывок/ сцена из аудиокниги. Смешно, но “Ашан”, мимо которого я постоянно хожу в офис, теперь накрепко ассоциируется у меня с роскошным голосом Сергея Чонишвили, в исполнении которого я прослушала“Неаполитанские сказки для взрослых” Базиле.

Чтение книг и прослушивание аудиокниг это очень разные процессы.

Читая книгу ты сам рождаешь в себе мир книги на основе прочитанного. Образы людей, интерпретация событий, всё принадлежит тебе. Отсюда совершенно разное восприятие одних и тех же книг разными людьми.

Недавно наткнулся в инет на старые оригинальные иллюстрации к «Сто лет тому вперед» (гуглятся — они черно-белые, опознаете их по этому признаку). Это та повесть, что стала фильмом «Гостья из будущего». Я их совершенно забыл, но увидев, сразу ощутил насколько они повлияли на восприятие, на память о произведении в целом.

А Толкин всегда у меня ассоциируется с стилизованными под средневековую гравюру иллюстрациями из моей первой книги. Ни последующие книги, ни фильмы этого не меняют.

Анна Каренина, вы представляете её брюнеткой или блондинкой? Разве не важно? ) Должна быть брюнеткой, но я переделал её в блондинку. Дал ей такой голос как захотел. С аудиокнигой так не получится.

Аудиокнига, если это не чтение пономаря, а настоящий аудиоспектакль, это может быть гениально. Я помню много интересных книг, которые впервые услышал по радио в восьмидесятые.

Но это всегда взгляд режиссера и актера, это уже другое. Не хуже и не лучше, другое.

Проще на примере стихов и песен. Никогда не слышали как гениально могут актеры прочитать стихи? Сколько может нового открыться в стихотворении?

Вот, например, была передача посвященная Рождеству.

Не совсем понял каким образом можно выяснить цвет волос Анны из аудиокниги?

Если используете аудиоканал для получения информации у Вас выключена фантазия?

Единственная проблема на мой взгляд это скорость получения информации при самостоятельном чтении Вы имете возможность регулировать скорость, а в случае с аудиокнигой скорость заведомо задана читающим.

С другой стороны длительность аудиозаписи позволяет прогнозировать и удобнее распределять Ваше время. Например, дорога домой и на работу 2 часа, а книга содержит 32 часа это 16 рабочих дней или 3 недели.

С книгой тоже можно так же но это потребует определенного накопления статистики чтения.

В целом в аудиокниге есть еще одна проблема это симпатия к голосу читателя, но сегодня читатели аудиокниг — великолепны (имеют отличное произношение, четкую речь и хороший выговор).

Кстати, а Ваш внутренний голос которым Вы читаете книги не картавит?

Когда прослушиваешь аудиокнигу чаще отвлекаешься, чем при чтении. На многих монотонный голос действует как снотворное. Но стоит чередовать и чтение книг и прослушивание аудиокниг. Оба способы полезны, так как хорошо уметь воспринимать информацию визуально и при помощи звуков.

Вот похожий вопрос, тут есть ответ:

Если кратко, считаю, что чтение даст больше работы мозгу и позволит по-своему интерпретировать книгу, а не принять навязываемое чтецом прочтение.

У разных людей могут быть разные доминирующие канала получения информации. В частности визуалы лучшее воспринимают текст, аудиалы лучше воспринимают аудиокниги. И, на мой взгляд, гораздо правильнее прислушиваться к себе, а не к стереотипам.

Я, например, визуал, и вдумчиво могу изучать книгу только глазами. А муж у меня аудиал и великолепно воспринимает аудиокниги. При этом за один и тот же период он прослушивает почти в два раза больше книг, чем я (я могу время только вечерами выделять и совмещать чтение ни с чем не получается, а он и во время прогулок спокойно книги слушает, и во время работы бывают периоды, когда можно книгу послушать).

А для саморазвития скорее сам факт освоения новой информации, ее количество и качество, чем канал получения информации.

Попробую сформулировать преимущество текстовой информации перед аудио или видео. Если вы читаете книгу, все ньюансы вы подмечаете сами. Героев воображаете сами. Два человека, прочитав одну книгу, прочитают её по-разному. Аудиокнига сужает спектр: акценты расставляет чтец. Если он голосом выделит слово «синий» в фразе «на столе лежал синий учебник», вы обратите на это внимание. А читая книгу вообще могли бы это проигнорировать и забыть цвет учебника через пару минут. Когда мы говорим о кинотворчестве, нам ещё и визуальный ряд предлагают. Я считаю это отдельным искусством, но если говорить об экранизации книги, то полёт фантазии ещё больше сужается. Тем не менее, очень интересно сначала прочитать книгу, а потом посмотреть на неё чужими глазами. Читая книги, не стоит игнорировать аудио- и видео- материалы. В совокупности будет полезнее, чем просто книга. Но книга самое развивающее средство получения информации.

Не совсем по теме, но вот достаточно интересное мнение Стивена Кинга об аудиокнигах:

Я Стивен Кинг, и я уверен, что хорошая аудиокнига куда красноречивее печатной!

Аудиокниги важны потому что они происходят из наиболее древней изустной традиции передачи информации. Я говорю людям, что разница между книгой, которую вы читаете и книгой, которую слушаете, похожа на разницу в восприятии монофонического звука и объемного стерео звучания.

Должен сказать, что лучшей аудиокнигой, которую мне когда-либо приходилось слушать, была Blood’s a Rover Джеймса Эллроя в исполнении Craig Wasson.

Как только я его услышал, сразу подумал, я хочу, чтобы этот парень прочел и что-нибудь из моих книг! Это было потрясающим опытом, слушать эту книгу — все равно что слушать джаз!

Я очень много слушаю в машине. А еще я слушаю на прогулках, каждый день по две-три мили. Читать в это время нельзя, а вот слушать — очень даже можно, одеваешь наушники и вперед. Отличный способ развивать многозаданчность, если вы занятой человек. Можете заниматься своими делами, и в то же время развлекаться.

Чем больше вы слушаете, а я слушаю от восемнадцати до двадцати четырех книг в год, тем сильнее становится ваша способность воспринимать слова в качестве звуков, такого никогда не случается, если вы просто читаете. И чем больше вы это делаете, тем сильнее хотите продолжать это занятие в будущем.

Чем больше вы тренируете свой ум в процессе прослушивания, используя свои уши, а не глаза, тем больше вы находите в этом удовольствие, тем больше получаемое вами в итоге вознаграждение.

А еще, вы уже не в силах просто заглянуть вперед, пробежав несколько строк глазами, ведь вы полностью во власти исполнителя, так что вам предстоит получить от книги все, что в ней было заложено.

Насколько я могу судить, аудиокниги восхитительны .

источник

Ни для кого не секрет, что современные дети не любят читать. Между тем ребенок обязан читать как можно больше: именно прочитанные книжки во многом делают из него полноценную личность. Как же можно заставить его читать? Верней, как можно привить ребенку любовь к книжке? Один из самых последних ответов на этот вопрос такой: коль уж дети не любят читать книги, то пусть они их слушают в аудио-исполнении.

Понятно, что больше всех таким вопросом озабочены именно родители. Должны ли дети читать книжки или пусть они их слушают? В настоящее время на эту тему ведутся нескончаемые родительские споры. Как водится, однозначного мнения в этих спорах нет. Вот лишь некоторые из родительских мнений, взятые на просторах Интернета:

• Лучше, конечно, если ребенок читает сам. Когда дети читают, то автоматически пополняют свой словарный запас. При слушании аудиокнижек их словарный запас не пополняется;
• Когда ребенок читает самостоятельно, у него развивается зрительное и творческое воображение. А вот когда малыш не читает, а лишь слушает – это лучший способ вырастить из него лентяя;
• Тут все зависит от характера и темперамента ребенка. Кому-то лучше слушать, кому-то – читать;
• Читать в любом случае лучше, чем слушать. Тем более что в книжках есть красочные картинки. Дети любят картинки, они их рассматривают, фантазируют, воображают себя на месте героев. Аудиокнига не дает простора для фантазий. В итоге, слушая аудио, из ребенка вырастает взрослый человек, неспособный думать абстрактно;
• Если ребенок слушает аудио в наушниках, это почти неизбежно влияет на его слух;
• Очень многое зависит от того, каков уровень аудиокниги и о чем в ней говорится. Качественная аудиокнига также помогает развитию детского воображения. Даже – еще в большей степени, чем рассматривание картинок. С картинками все ясно: вот – положительный герой, а вот – отрицательный. А когда ребенок слушает аудиокнигу, то он должен сам воображать ее героев – как положительных, так и отрицательных. В особенности, если аудиокнига – не монотонное бормотание какого-то одного чтеца, а полноценный аудиоспектакль, озвученный разными голосами;
• Если ребенок маленький, то, конечно же, будет лучше, если ему читает книжку мама, папа, бабушка или дедушка. Такое чтение очень важно. Во-первых, здесь устанавливается особо доверительный контакт между малышом и тем, кто читает ему книжку. Во-вторых, ребенок всегда может попросить, чтобы мама или папа, бабушка или дедушка разъяснили ему какие-то непонятные места. Аудиокниги лучше слушать тем детям, которые постарше, малышам же книжки надо обязательно читать;
• Сейчас детей и без того воспитывает телевизор и Интернет. Пусть уж лучше усталая мама или бабушка бормочет про волка и семерых козлят. В любом случае с мамой или бабушкой теплей, чем с бездушной аудиокнигой;
• Хотите сделать из ребенка дебила – заставляйте его с ранних лет слушать аудиокниги. Хотите, чтобы ваш малыш стал мыслящей и творческой личностью – пусть он читает «по старинке». То есть, вначале ему читают родители или бабушки с дедушками, а затем и он сам.

Как видим, родительские мнения по этому вопросу – самые разные. Одни родители настроены против аудиокниг и выступают исключительно за чтение. Другие – не видят в аудиокнижках ничего плохого и вредного для детей. Третьи – ратуют за то, чтобы разумно совмещать слушание аудиокнижек и классическое чтение.

А теперь прислушаемся к тому, что говорят о пользе и вреде аудиокниг для детей ученые, психологи и врачи. Мнения здесь также самые разные. Одни утверждают, что аудиокниги – это современно и не могут причинить детям никакого вреда, другие уверяют, что это не столько полезно, сколько вредно. Начнем с того, какую пользу может принести слушание аудиокниги малышом.

Когда малыш слушает аудиокниги, у него развивается память. Прослушав аудиосказку, малыш, скорее всего, захочет поделиться тем, что он услышал и запомнил, с близкими ему людьми: мамой, папой, бабушкой или дедушкой, старшими братьями или сестрами. Таким образом, малыш тренирует и развивает свою память. Кроме того, пересказывая услышанное, ребенок развивает и свою речь.

Обычно детские аудиокнижки озвучивают профессиональные артисты. Слушая профессиональную озвучку, ребенок невольно подражает актерским интонациям, учится правильному произношению слов и фраз. Помимо этого, профессионально озвученные аудиокниги способствуют тому, что у детей начинают вырабатываться первичные артистические данные и умение общаться. Такие данные и такое умение очень может пригодиться в дальнейшей жизни. Во многих аудиосказках звучит классическая музыка, слушая которую, малыш развивает в себе музыкальность и высокий эстетический вкус.

Поскольку дети много времени проводят за уроками, а также за компьютером и телевизором, у них устают глаза. В результате может испортиться зрение. А когда ребенок слушает аудиокнигу, его глаза отдыхают. Кроме того, слушая сказки и повести в аудиоисполнении, дети меньше будут смотреть вредные для детской психики телепередачи.

Детские аудиосказки играют большую роль в тех случаях, когда родители с ребенком едут в транспорте, стоят в очереди, находятся в каком-либо общественном заведении и пр. Часто бывает, что малыш в таких случаях устает и начинает капризничать. Развлечь в этом случае ребенка обыкновенной книжкой удается не всегда. Здесь больше пригодится плеер с наушниками (чтобы не беспокоить тех, кто находится рядом). Практика показывает, что аудиокнижка намного успешнее помогает успокоить ребенка.

Часто случается, что ребенок, который привык слушать аудиокниги, категорически отказывается от самостоятельного чтения. У него вырабатывается своеобразный перекос в восприятии информации. На слух он будет воспринимать информацию замечательно, а вот что касается визуального восприятия – то тут могут быть серьезные проблемы. И переориентировать его на чтение обычно бывает очень непросто.

Многие родители считают, что плеер с аудиокнигой может быть своего рода «заменителем» отцу и матери. То есть, по мнению таких родителей, именно плеер должен обучать и воспитывать их дитя, в то время как родители заняты добыванием «хлеба насущного». Разумеется, такое мнение ошибочно в корне. Никакой плеер и никакие аудиосказки не способны заменить родительское тепло.

Когда ребенок часто пользуется наушниками, это почти наверняка скажется на его слухе. Лучше, конечно, слушать через колонки, но в этом случае громкий звук может мешать другим домочадцам. Выход из положения здесь такой. Во-первых, наушники должны быть качественными, а во-вторых, наушники необходимо чередовать с колонками.

Как быть в данном случае – вопрос непростой. Запретить ребенку слушать аудиокниги – конечно, не выход. Да этого и не нужно, поскольку слушание аудиокниг – это не только вред, но и польза. Равно как и доброе старое чтение.

А потому лучше всего будет, если ребенок станет чередовать слушание со чтением. В этом случае он научится воспринимать информацию двумя способами – визуально и на слух. Понятно, что ребенка в этом надо убедить. Но это уже тема для отдельного разговора.

Читаем также:

Лучше побольше общаться с ребенком, в том числе читать ему сказки или сочинять их самой или вместе с ребенком, что гораздо интереснее. Но иногда можно включать аудиосказки. Я поступаю так, когда совсем нет времени побыть с ребенком перед сном, точнее, нет возможности почитать. Хотя это, конечно, жалкие «отмазки»…

Если есть силы и время — конечно, читать самому, вы же так общаетесь с ребенком, поддерживаете связь с ним. Это все равно что слушать живую музыку или пение и запись — это что касается ценности восприятия. Но самое главное, как я уже сказала — живое общение, ребенок же будет вам вопросы задавать. Вот я помню из детства была какая то сказка про лису, волка, еще кого-то и были варианты — с точки зрения каждого из персонажей, раз 100 наверное мне ее мама рассказывала и я каждый раз вопросы задавала и вот до сих пор мы с ней это все помним.

Никакая аудиосказка не заменит приятный голос любимого папочки или мамочки. Вдобавок рассказывая, а не читая сказку, рассказчик немного добавляет всяких новых обстоятельств от себя, что делает любую народную и всем известную сказу (того же Колобка)более привлекательной и интересной историей. Приятная, с интересным и хорошим концом сказка, рассказанная любимым человеком, а не голосом из гаджета, сделает сон ребенка крепким и здоровым, об этом Вам скажет любой детский психолог.

Девочки привет! Сегодня я расскажу вам, как же мне удалось прийти в форму, похудеть на 20 килограммов, и, наконец, избавиться от жутких комплексов полных людей. Надеюсь, информация окажется для вас полезной!

Хотите первыми читать наши материалы? Подписывайтесь на наш телеграм-канал

источник

Польза аудиокниг
Первый неоспоримый плюс литературы в аудио формате – это, конечно, удобство и возможность совмещать несколько дел сразу. Это позволит вам в определенных случаях не растрачивать впустую свое время. Ведь не совсем удобно читать книгу, прогуливаясь по парку, или перелистывать странички на утренней пробежке. Многие очень часто прибегают к книге в общественном транспорте, но не всем удается как следует сконцентрироваться: то и дело что-то отвлекает внимание. В такой ситуации на помощь может прийти аудиокнига, которая позволит воспринимать информацию, избавив как минимум от постороннего шума.

Следующим положительным моментом использования литературы в аудио формате – снижение напряжения, которому постоянно подвергаются наши глаза. Каждый день нам приходится сталкиваться с огромным потоком информации, перерабатывать много материала, проводя иногда большую часть дня за монитором своего компьютера. Зрение может не выдержать таких нагрузок. Давайте отдых своим глазам, обращаясь, по возможности, к аудиокнигам.

И наконец, аудиокнига будет неплохим выходом для тех, кто не очень любить читать.

Недостатки
Все же литература в аудио формате вряд ли когда-нибудь сможет стать полноценной заменой «живой» книги.

Во-первых, для большинства из нас важно воспринимать получаемую информацию визуально. Это связано с преобладающим видом памяти. Конечно, аудиокнига может быть хорошей находкой для тех, у кого лучше развит слуховой канал восприятия.

Во-вторых, «живую» книгу можно не только видеть, но также и слышать, если читать вслух. В таком случае будут работать оба канала: зрительный и слуховой. Для некоторых этот немаловажный фактор способствует лучшему усвоению прочитанного. Аудиокнига исключает такую возможность. Можно, конечно, попробовать совместить прослушивание с чтением, но тогда идея книги в аудио формате теряется. Ведь аудиокнига, по сути, призвана избавить нас от необходимости читать самостоятельно.

Следующий негативный момент связан с активным и пассивным участием в получении информации. Когда мы читаем «живую» книгу, так или иначе мы чувствуем свою полную причастность к событиям, мы словно сами становимся автором, рассказывающим о происходящем. При прослушивании же информация нам подается в готовом виде, и мы не ставим себя на место автора, так как рассказчик уже присутствует. Мы превращаемся в пассивных слушателей.

И активное чтение, и пассивное прослушивание книг требует от нас высокой степени концентрации внимания. В противном случае восприятие и усвоение информации будут носить формальный характер, а вспоминание станет либо обрывочным, либо и вовсе невозможным. Но если при чтении вдруг возникает момент, что мы отвлеклись, то позже нам несложно будет вернуться, чтобы перечитать. А вот если такое произойдет при прослушивании, редко кто остановит запись и перемотает ее. Восприятие информации между тем останется неполным.

Еще один существенный минус аудиокниг – ограниченность в выборе. К сожалению, не вся литература на сегодня имеет альтернативу в виде аудио формата.

Также, если вы сами встречались с таким явлением как аудиокнига, то наверняка не раз сталкивались с проблемой ее озвучивания. Редко можно отыскать действительно мастерски представленную книгу в записи. Многие книги озвучиваются лишь формально. А ведь от того насколько нам приятны интонация рассказчика, тембр его голоса, мелодика зависит и эффективность восприятия и понимания. Это влияет и на то, насколько активно будет работать наше воображение, как хорошо будут прорисованы образы в нашем сознании. В процессе активного чтения такой негативный фактор можно избежать. Как упоминалась ранее, в таком случае мы сами себе авторы и выбираем наиболее удобную для нас подачу материала.

Ваша конфиденциальность очень важна для нас. Мы хотим, чтобы Ваша работа в Интернет по возможности была максимально приятной и полезной, и Вы совершенно спокойно использовали широчайший спектр информации, инструментов и возможностей, которые предлагает Интернет.

Личная информация Членов, собранная при регистрации (или в любое другое время) преимущественно используется для подготовки Продуктов или Услуг в соответствии с Вашими потребностями. Ваша информация не будет передана или продана третьим сторонам. Однако мы можем частично раскрывать личную информацию в особых случаях, описанных в «Согласии с рассылкой»

Какие данные собираются на сайте

При добровольной регистрации на получение рассылки «Инсайдер интернет предпринимателя» вы отправляете свое Имя и E-mail через форму регистрации.

С какой целью собираются эти данные

Имя используется для обращения лично к вам, а ваш e-mail для отправки вам писем рассылок, новостей тренинга, полезных материалов, коммерческих предложений.

Ваши имя и e-mail не передаются третьим лицам, ни при каких условиях кроме случаев, связанных с исполнением требований законодательства. Ваше имя и e-mail на защищенных серверах сервиса getresponse.com и используются в соответствии с его политикой конфиденциальности.

Вы можете отказаться от получения писем рассылки и удалить из базы данных свои контактные данные в любой момент, кликнув на ссылку для отписки, присутствующую в каждом письме.

Как эти данные используются

На сайте www.ismart.by используются куки (Cookies) и данные о посетителях сервиса Google Analytics.

При помощи этих данных собирается информация о действиях посетителей на сайте с целью улучшения его содержания, улучшения функциональных возможностей сайта и, как следствие, создания качественного контента и сервисов для посетителей.

Вы можете в любой момент изменить настройки своего браузера так, чтобы браузер блокировал все файлы cookie или оповещал об отправке этих файлов. Учтите при этом, что некоторые функции и сервисы не смогут работать должным образом.

Как эти данные защищаются

Для защиты Вашей личной информации мы используем разнообразные административные, управленческие и технические меры безопасности. Наша Компания придерживается различных международных стандартов контроля, направленных на операции с личной информацией, которые включают определенные меры контроля по защите информации, собранной в Интернет.

Наших сотрудников обучают понимать и выполнять эти меры контроля, они ознакомлены с нашим Уведомлением о конфиденциальности, нормами и инструкциями.

Тем не менее, несмотря на то, что мы стремимся обезопасить Вашу личную информацию, Вы тоже должны принимать меры, чтобы защитить ее.

Мы настоятельно рекомендуем Вам принимать все возможные меры предосторожности во время пребывания в Интернете. Организованные нами услуги и веб-сайты предусматривают меры по защите от утечки, несанкционированного использования и изменения информации, которую мы контролируем. Несмотря на то, что мы делаем все возможное, чтобы обеспечить целостность и безопасность своей сети и систем, мы не можем гарантировать, что наши меры безопасности предотвратят незаконный доступ к этой информации хакеров сторонних организаций.

В случае изменения данной политики конфиденциальности вы сможете прочитать об этих изменениях на этой странице или, в особых случаях, получить уведомление на свой e-mail.

Заполняя форму на нашем сайте — вы соглашаетесь с нашей политикой конфиденциальности. Также вы соглашаетесь с тем, что мы имеем право разглашать ваши личные данные в следующих случаях:

1) С Вашего согласия: Во всех остальных случаях перед передачей информации о Вас третьим сторонам наша Компания обязуется получить Ваше явное согласие. Например, наша Компания может реализовывать совместное предложение или конкурс с третьей стороной, тогда мы попросим у Вас разрешение на совместное использование Вашей личной информации с третьей стороной.

2) Компаниям, работающим от нашего лица: Мы сотрудничаем с другими компаниями, выполняющими от нашего лица функции бизнес поддержки, в связи с чем Ваша личная информация может быть частично раскрыта. Мы требуем, чтобы такие компании использовали информацию только в целях предоставления услуг по договору;им запрещается передавать данную информацию другим сторонам в ситуациях, отличных от случаев, когда это вызвано необходимостью предоставления оговоренных услуг. Примеры функций бизнес поддержки: выполнение заказов, реализация заявок, выдача призов и бонусов, проведение опросов среди клиентов и управление информационными системами. Мы также раскрываем обобщенную неперсонифицированную информацию при выборе поставщиков услуг.

3) Дочерним и совместным предприятиям: Под дочерним или совместным предприятием понимается организация, не менее 50% долевого участия которой принадлежит Компании. При передаче Вашей информации партнеру по дочернему или совместному предприятию наша Компания требует не разглашать данную информацию другим сторонам в маркетинговых целях и не использовать Вашу информацию каким-либо путем, противоречащим Вашему выбору. Если Вы указали, что не хотите получать от нашей Компании какие-либо маркетинговые материалы, то мы не будем передавать Вашу информацию своим партнерам по дочерним и совместным предприятиям для маркетинговых целей.

4) На совместно позиционируемых или партнерских страницах: Наша Компания может делиться информацией с компаниями-партнерами, вместе с которыми реализует специальные предложения и мероприятия по продвижению товара на совместно позиционируемых страницах нашего сайта. При запросе анкетных данных на таких страницах Вы получите предупреждение о передаче информации. Партнер использует любую предоставленную Вами информацию согласно собственному уведомлению о конфиденциальности, с которым Вы можете ознакомиться перед предоставлением информации о себе.

5) При передаче контроля над предприятием: Наша Компания оставляет за собой право передавать Ваши анкетные данные в связи с полной или частичной продажей или трансфертом нашего предприятия или его активов. При продаже или трансферте бизнеса наша Компания предоставит Вам возможность отказаться от передачи информации о себе. В некоторых случаях это может означать, что новая организация не сможет далее предоставлять Вам услуги или продукты, ранее предоставляемые нашей Компанией.

6) Правоохранительным органам: Наша Компания может без Вашего на то согласия раскрывать персональную информацию третьим сторонам по любой из следующих причин: во избежание нарушений закона, нормативных правовых актов или постановлений суда;участие в правительственных расследованиях;помощь в предотвращении мошенничества;а также укрепление или защита прав Компании или ее дочерних предприятий.

Вся личная информация, которая передана Вами для регистрации на нашем сайте, может быть в любой момент изменена либо полностью удалена из нашей базы по Вашему запросу. Для этого Вам необходимо связаться с нами любым удобным для вас способом, использую контактную информацию, размещенную в специальном разделе нашего сайта.

Если Вы захотите отказаться от получения писем нашей регулярной рассылки, вы можете это сделать в любой момент с помощью специальной ссылки, которая размещается в конце каждого письма.

источник

Что лучше – слушать или читать книгу? Уверена, что ответ на этот вопрос не может быть однозначным. У каждого способа восприятия информации есть свои преимущества.

Тем не менее, сегодня я хотела бы сказать о пользе аудиокниг, о достоинствах их использования. Таких плюсов достаточно много.

Одно из преимуществ аудиокниги в том, что она никак не занимает ваши руки. Вы свободны, можно слушать аудио и одновременно заниматься своими обычными делами. Слушать аудиокнигу и, например, мыть посуду. Одно другому – не помеха. Слушать аудиокнигу и прогуливаться по парку – такой вариант времяпрепровождения также возможен.

Аудиокнига не напрягает зрение. Когда Вы слушаете, работает лишь слух и ваше воображение. Вы можете идти по городу, ехать в поезде и слушать аудио. При этом ваша подвижность никак не стеснена.

Ещё одно преимущество аудиокниги – исполнительское мастерство чтецов, озвучивающих её. Как правило, это мастера разговорного жанра, актеры, которые читают книги с присущим им вдохновением.

Аудиокнига дает возможность познакомиться с большими по объемам книгами. Очень часто у людей нет времени, чтобы читать несколько сот страниц печатного текста. А вот прослушать её, коротая часы поездки в транспорте, это не составит труда.

На сегодняшний день наблюдается рост популярности аудиокниг. Одна из причин – возможность скачать аудиопроизведения из Интернета, чтобы затем прослушать их на своем телефоне или ipod.

Другая причина – это желание людей использовать свое время более продуктивно и эффективно, когда они могут одновременно совмещать физический труд и слушание.

Вот всего лишь несколько причин, которые показывают возрастающую роль аудио в нашей современной, напряженной жизни.

Достаточно ввести в поисковик запрос «аудиокниги скачать бесплатно» и можно получить массу ссылок на сайты с аудиокнигами.

Могу предложить Вашему вниманию сайт звукобук (zvukobook.ru) и сайт audiodom.net. Рассмотрим на примере сайта audiodom, как скачать бесплатно аудиокнигу. Кстати, если подписаться на этом сайте на «Рассылку о новинках на E-mail», то каждый день на вашу почту будут приходить новые аудиокниги (примерно 8-12 аудиокниг), которые там появились.

Выберем книгу для скачивания, например, в разделе «Художественная литература», подразделу «Женский роман» откроем книгу Веры Колочковой «Вера, надежда, любовь».

Спускаемся вниз страницы с описанием этой книги, и находим ссылку «Скачать с letitbit» (рис. 1):

Рис. 1 Как скачать бесплатно аудиокнигу с сайта Audiodom.net

Кликаем по ссылке «Скачать с letitbit». Появится окно, как показано на рис. 2:

Рис. 2 Скачиваем бесплатно аудиокнигу

Здесь после клика по выделенной в рамку кнопке «Скачать медленно» (на рис. 2) перед Вами откроется окно «Сохранить как», в котором можно выбрать, где на вашем компьютере сохранить файл с аудиокнигой – в какой папке, с каким именем.

Многие книги скачиваются в виде архива .rar. Чтобы его открыть, на вашем компьютере должна быть установлена программа WinRar, либо бесплатный архиватор 7-Zip.

Много аудиокниг можно найти не только через поисковик Гугла или Яндекса, но также и на видеоканале Youtube, например:

источник

Рубрика: На правах рекламы

Статья просмотрена: 14 раз

Слушать или читать — какие книги лучше развивают // Молодой ученый. — 2017. — №9. — URL https://moluch.ru/archive/143/54301/ (дата обращения: 07.06.2019).

Проникновение плодов технического прогресса в повседневную жизнь неизбежно порождает споры между приверженцами традиций и любителями новизны. Одна из вечных тем в таких дискуссиях – книги. Что лучше и полезнее – читать или слушать? Попробуем разобраться.

Несмотря на мрачные прогнозы о вымирании книг в компьютерную эпоху, издательства не спешат объявлять о банкротстве и закрываться.

Бумажные книги заменить невозможно. Они, вместе с мягким светом лампы, чашечкой душистого чая, тихо урчащим котом, дарят непередаваемую атмосферу уюта, погружают в особый, удивительный мир, прекрасный, как воспоминания детства. Важна совокупность ощущений, шелест, даже запах страниц. Электронные издания этой магии лишены.

Чтение развивает мозг, поэтому книголюбы обладают не только широкой эрудицией, но и креативностью мышления.

«Побочный эффект» любви к чтению – повышение орфографической и пунктуационной грамотности за счёт зрительной памяти.

Возникновение цифрового формата перевернуло вековые представления о литературе. Школьники, студенты, заядлые путешественники, просто много читающие люди сегодня не мыслят своей жизни без гаждетов, заменивших библиотеки.

Электронные носители сделали знание доступным каждому: возможность в любой момент скачать книги способствует самообразованию и развитию, позволяя человеку реализоваться в совершенно новых сферах.

Не последнюю роль играет материальный аспект – стоимость бумажных изданий существенно выше.

Люди старшего поколения часто сетуют: текст, прочитанный с экрана компьютера или смартфона, усваивается хуже напечатанного. В действительности это вопрос привычки, объективного различия в восприятии нет. А вот пометки на полях или в тетради помогают лучше усвоить материал – срабатывает моторная память.

В бешеном ритме современной городской жизни аудиокниги становятся настоящим спасением для тех, кто любит, но не успевает читать. Аудиобиблиотеки содержат литературу практически всех жанров и направлений.

Восприятие информации на слух имеет свои особенности и не каждому подойдёт. Немаловажен и тип произведения. Если захватывающий детектив или юмористический рассказ доставит удовольствие любому, то прослушивание философского трактата или курса по бухучёту мало кому пойдёт на пользу. Серьёзная литература требует концентрации, вдумчивого чтения, письменных заметок.

Аудиокниги очень хороши для изучения иностранного языка. Слушатель убивает двух зайцев – учится воспринимать незнакомую речь на слух и запоминает произношение. Главное, чтобы у чтеца оно было правильным.

Прослушивать аудио можно в транспорте, на прогулке, во время занятий спортом или выполнения рутинной домашней работы. Этот формат идеален для людей со слабым зрением.

К минусам можно отнести разве что зависимость от голоса чтеца – если он не нравится, прослушивание вряд ли принесёт радость. Фоновая музыка, часто выступающая сопровождением, также может не соответствовать вкусу слушателя.

Не существует однозначного ответа на вопрос: что полезнее – читать книги или слушать? Современные технологии предоставляют массу возможностей, почему же не использовать их для развития и расширения кругозора. Руководствоваться надо в первую очередь своими потребностями и предпочтениями. Перефразируя классика, скажем: «Все форматы хороши, выбирай на вкус».

источник

Я думаю, тут все зависит от особенностей психики человека. Кто слушает аудиокнигу? Визуал? Аудиал? Кинестетик? Дискрет?

Изучать школьную программу по аудиокнигам можно посоветовать только аудиалу, так как он основную информацию через слух, и воспринимает тоже по большей части только ее. Визуалу можно читать текст с экрана компьютера. Кинестетику обязательно держать в руках книгу. Дискрету — делать краткий конспект содержания произведения.

Определить, к какому типу относится ребенок, можно к годовалому возрасту.

ВИЗУАЛ

— Во время кормления грудью ребенок не закатывает глаза, а рассматривает лицо матери
— Когда хочет что-то выразить, использует жесты, а не звуки
— Рано начал тянуться за предметами
— Ему нравится обследовать руками маленькие предметы
— Играет тихо
— Поздно начал лепетать, вообще молчалив
— Любит подвешенные игрушки, яркие цвета, движения
— Нравятся игры «Ладушки» и «Прятки»
— С удовольствием смотрит, когда ему строят рожицы
— Рано начинает рассматривать книжки с картинками
— Может подолгу играть с конструктором, пирамидкой, игрушками с рычажками и кнопками
— Любит смотреть на себя в зеркало, корчить рожицы
— Во время игры ему нравится наблюдать за своими руками
— Успокаивается при виде знакомого лица или игрушки
— Его легко отвлечь сменой обстановки
— Незнакомые лица или предметы вызывают у него беспокойство
— Слушает неохотно и недолго
— Малоподвижен
— Быстро запоминает цвет, форму, размеры
— С удовольствием рисует
— Любит вырезать
— Играет в видеоигры
— Любит мультфильмы

— Начал рано лепетать, вообще любит «поговорить»
— Легко следует инструкциям
— Издавая звуки, использует различные интонации
— Пытается подражать звукам речи
— Вспыльчив
— Ему нравятся погремушки и шумные игры
— Любит кукольные представления, стихи, песни, сказки, колыбельные
— Всегда прислушивается к разговорам
— Старается извлечь из игрушки какие-нибудь звуки
— Поздно научился сидеть, но при этом много лепетал
— Больше любит «поговорить», чем подвигаться
— Предпочитает шумящие и поющие звуки
— Успокаивается, заслышав знакомый голос или музыку
— Его можно отвлечь, если предложить ксилофон или детское пианино
— Щелкает языком, чмокает губами
— Пытается привлечь к себе внимание с помощью звуков уже с трех месяцев
— Любит разговаривать по игрушечному телефону
— С удовольствием стучит крышками кастрюль
— Очень чутко спит, просыпаясь от любых громких звуков
— У него не слишком хорошо развита координация движений
— Любит играть в игры, связанные с отгадыванием слов
— Подражает интонациям и звукам
— Любит составлять рассказы, используя в речи сложносоставные предложения

— Качает головой, когда нужно говорить «нет», предпочитает жесты словам
— Импульсивно хватает игрушки и предметы
— Редко лепечет
— Обожает, когда его возят в коляске, когда подбрасывают и щекочут
— Любит, когда его держат на руках или баюкают
— Часто стучит по кроватке
— Обожает динамическую гимнастику
— Ему нравится, когда его возят на велосипеде, когда он в «прыгунках»
— Очень активен
— Рано научился переворачиваться, сидеть, ползать и т. д.
— Ему нравится катать игрушки
— Его можно успокоить массажем
— Любит купаться
— Выгибает спину, когда его что-то беспокоит
— Любит играть со своими руками и ногами
— Часто берет в рот различные предметы
— Во время еды ему нравится двигаться
— Бесстрашен
— Любит физически активные игры
— Обожает прыгать на коленях у родителей
— Рано начинает различать и запоминать запахи
— Любит танцевать
— Активно занимается спортом

К какой бы группе ни принадлежал ваш малыш, но к году у него уже должны быть десять и более проявлений одного основного типа и некоторое количество в других, дополнительных, типах. Подсчитав результаты, вы сможете понять, с помощью какого канала малыш лучше воспринимает все новое, т.е. его ведущую модальность.

Дискретный тип проявляется уже в более позднем возрасте — обычно это 9-11 классы школы. Таких людей, к слову сказать намного меньше, чем остальных — это редкий тип.

Дигитал (дискрет) — это человек работающий, как логическая система. В какой-то момент жизни происходит отделение от ощущений и остается только логика.

Общаясь дигиталы стараются поближе расположиться к собеседнику и при этом нежелательны касания, так как их это отвлекает от обработки поступающей информации. В разговоре всё логично и нет терминов, описывающих мир. При этом употребляют слова типа «логично», «следовательно».

источник

Огромное огорчение родителям доставляет то, что ребенок отказывается читать книги самостоятельно, воспринимая чтение как неприятную обязанность. Тем не менее, ваше чтение он готов слушать часами, каждый раз выпрашивая дочитать историю до конца. К сожалению, большая загруженность и утомляемость родителей не позволяет посвящать много времени прочтению интереснейших сказок и классических произведений. Возможная альтернатива такому чтению это аудиосказки для детей.

Аудиосказки для детей это совсем не ноу-хау, они существуют уже давно, только в несколько иной форме. Вспомните, как ваши родители включали виниловые пластинки, которые воспроизводились на музыкальном проигрывателе. На самом деле, те сказки практически ничем не отличаются от современных аудиосказок, изменился лишь способ воспроизведения и качество носителей. На смену громоздких проигрывателей пришли аудиофайлы для компьютеров и МP3 плееры. Появилась возможность слушать детские сказки онлайн в интернет.

Аудиокниги очень удобны не только для детей, но и для родителей. Пока малыш слушает сказку онлайн можно успеть сделать необходимые дела, а ребенок с пользой проведет данное время.

1. Аудиокниги помогают концентрировать внимание и воспринимать большое количество информации на слух, способствуя развитию памяти. После того, как ребенок прослушает сказку онлайн, ему очень захочется поделиться ее содержанием с родителями. Пересказывая услышанное, малыш тренирует память. Такие навыки пригодятся ребенку не только во время учебы, но и во взрослой жизни.

2. Детские сказки озвучиваются профессиональными актерами, поэтому способствуют развитию речи и увеличению словарного запаса. Подражая грамотной речи, хорошо поставленной дикции и актерской игре, ребенок начинает правильно говорить и проявлять артистические способности. Некоторые аудиосказки содержат отрывки из классических музыкальных произведений, что развивает в ребенке музыкальность, хороший вкус и любовь к музыке.

3. Детские аудиокниги берегут глаза ребенка. С каждым годом учебная нагрузка в школе возрастает, и ребенку зачастую становится некогда читать художественную литературу для общего развития. Помимо этого, в современном мире, дети много времени проводят за компьютером и телевизором, что пагубно отражается на здоровье глаз. Благодаря аудиокнигам ребенок знакомится с классической литературой, при этом сохраняет ясное и четкое зрение.

4. Всегда можно скачать сказки на ночь, кроме того, детские аудиосказки помогают занять ребенка в дороге или очереди. Держать книгу в транспорте крайне неудобно и даже вредно, а вот слушать плеер доступно каждому при различных обстоятельствах. Стоит только приобрести наушники, чтобы не мешать окружающим, и Ваш малыш проведет положенное время с пользой, без слез и криков.

1. Детские аудиокниги могут отбить охоту к чтению книг — привыкнув слушать, ребенок практически совсем перестанет читать. Умение воспринимать информацию на слух будет развито хорошо, а с визуальным восприятием могут возникнуть проблемы.

2. Некоторые родители ошибочно считают, что аудиокниги для детей способны компенсировать недостаток внимания со стороны родителей, отвлечь и занять ребенка. Конечно, работа отнимает много сил и времени, но неужели сложно выкроить полчаса в день и почитать ребенку вслух перед сном? Если ребенку придется выбирать между голосом диктора и голосом матери — можете быть уверены, он выберет мать.

3. Злоупотребление прослушивание через наушники может привести к ухудшению слуха. Оптимальный вариант — выводить звук на колонки, но тогда окружающим придется слушать аудиокнигу вместе с ребенком. При этом при умеренном использовании наушников никакого вреда от них нет, но если слишком часто пользоваться наушниками на большой громкости, визита к отоларингологу не миновать.

Можно совместить прослушивание аудиокниги с чтением обычной книги. Так ребенок будет воспринимать информацию и на слух, и визуально. Особенно это полезно, если ребенок испытывает трудности с одним из видов восприятия информации — второй вид будет как бы «на подхвате».

Детская аудиокнига должна не заменять чтение (как родителями вслух, так и самим ребенком про себя), а дополнять его. Не стоит использовать аудиокниги как способ отделаться от ребенка. И по возможности давайте ребенку слушать аудиокниги не через наушники, а через колонки; если вы все-таки используете наушники, они должны быть качественным.

Добавлять комментарии могут только авторизованные пользователи. Вы можете зарегистрироваться, войти на сайт вверху, либо авторизоваться, используя свой аккаунт в социальных сетях:

источник

«Я часто слышал, что люди не любят читать, но еще ни разу не сталкивался с теми, кто не любил бы слушать».
Эйдан Чамберс

«Книги из летнего списка прочитать обязательно! И чтобы это были нормальные издания. Никаких аудиоверсий!» – было сказано на родительском собрании в школе. И хотя я не являюсь каким-то особым любителем аудиокниг, мне стало за них обидно. Такой дискриминации они явно не заслужили. Фраза строгого учителя литературы стала для меня поводом задуматься о месте аудиокниг в нашей с детьми жизни.

Из своего детства я отлично помню, насколько популярны были грампластинки фирмы «Мелодия». Целая полка в моей комнате была заставлена детскими сказками в исполнении лучших советских актеров и журналами «Колобок» с гибкими голубыми пластинками внутри. Главные «виниловые» хиты – «Старик Хоттабыч», «Али-Баба и сорок разбойников», «Голубой щенок», «Бременские музыканты» ‒ были обожаемы и заслушаны «до дыр» В то же время Всесоюзное радио порой передавало увлекательные радиоспектакли – чаще для взрослых, но случался и «детский» Киплинг.

В отличие от меня, мои дети не слушали аудиосказки в раннем детстве. Во-первых, я считала, что в интимный процесс знакомства ребенка с новой книгой нельзя вмешивать третьего. А вдруг неизвестный рассказчик не попадет в нужный ритм, настроение и подаст историю под неправильным «соусом»? Во-вторых, как я понимаю сейчас, далеко не все маленькие дети способны слушать сказки на диске: у моих мальчиков нередко возникали вопросы или комментарии по ходу чтения, и остаться один на один с аудиокнигой им было бы по меньшей мере некомфортно.

Однажды зимой мы путешествовали на машине. В автомобильном бардачке лежал CD диск «Суер-Выер» Юрия Коваля. Так получилось, что именно с этого озорного и хулиганского романа, совершенно не рассчитанного на детей, наши сыновья узнали писателя Коваля. Пока за окном машины мелькали заснеженные леса, поля и деревни, а «темный крепдешин ночи окутывал жидкое тело океана», мы всей семьей дружно неслись на фрегате «Лавр Георгиевич», с хохотом покоряя то Остров теплых щенков, то Остров Валерьянов Борисычей, а то и острова «покрепче». В общем, наша первая аудиокнига оказалась запоминающейся и веселой.

Спустя какое-то время в читательский кругозор мальчиков попали – уже в традиционных, бумажных версиях – и «Приключения Васи Куролесова», и уникальное поэтическое издание Коваля «Сколько хочешь крокодилов». Но то первое, самое эмоциональное путешествие с капитаном Суером-Выером и его командой, которое мы прожили вместе, до сих пор вызывает самые теплые воспоминания. И мне кажется, что обаятельный голос актера Малого театра Александра Клюквина, невозмутимый и ироничный, сыграл тут далеко не последнюю роль.

Последующим встречам с аудиокнигами мы обязаны районной детской библиотеке. Примерно год назад мальчиков записали на читательском абонементе в электронный книжный фонд. Виртуальная библиотека оказалась богата не только разнообразными текстами, но и аудиозаписями. В поисковике предусмотрена функция поиска как по автору и названию книги, так и по актеру-чтецу, что, конечно, очень удобно. Прежде чем заказывать книгу, можно прослушать фрагмент произведения.

Так сыновьям открылся и полюбился Джек Лондон – через Виктора Ракова, озвучившего «Белый клык» (Раков читает текст от автора, еще несколько актеров разыгрывают диалоги). Его уверенно-монотонный голос низкого тембра, точно и тонко передающий полную драматизма атмосферу Севера, поздним вечером звучал в детской комнате куда сильнее, чем мой, и, сказать по правде, для этой суровой «мужской» повести подходил гораздо больше.

Довольно быстро у нас выстроился рейтинг популярности того или иного исполнителя, и стало важным при выборе аудиокниг «идти на голос». Так, например, мы нашли коротенькую, на двенадцать минут, инсценировку «Люди сороковой мили» Джека Лондона: вряд ли мы выбрали бы этот рассказ в бумажном варианте, но в виде мини-спектакля он оказался детям понятен и интересен. «Кентервильскому привидению» Оскара Уайльда артистичность Александра Ленькова добавила еще больше эмоциональности и экспрессии. «Ожившее» ехидное и пакостное привидение веселило и пугало нас три вечера подряд.

Голос чтеца в аудиокниге «работает» наравне с иллюстрацией в книге традиционной. Актер способен как украсить текст, сделав его еще более выразительным, образным, вдохнув душу в его героев, так и испортить, сыграв блекло или, наоборот, чересчур ярко, не почувствовав интонацию произведения. Порой нам встречались и такие аудиокнижки. Кстати, классические произведения часто существуют в разных исполнениях, и можно выбрать понравившееся.

В любых рассуждениях о пользе аудиокниг для детского чтения есть один важный аспект: слушание вместе с ребенком. Если мы проживаем историю одновременно, вместе получаем от этого удовольствие, если нам есть что обсудить после того как книга закончится, – ценность процесса увеличивается в разы (собственно, это справедливо для любого вида деятельности, которым мы занимаемся с детьми, будь то рисование или катание на санках).

Известный английский писатель и педагог Эйдан Чамберс воспоминает, как семья повлияла на его формирование как читателя. Вот небольшой отрывок из его книги «Расскажи. Читаем, думаем, обсуждаем» (перевод с англ. Е. Олейниковой и Е. Карпова; издательство «Самокат», 2016), посвященной вопросам детского чтения: «Так получилось, что в моей семье читали мало. Зато много рассказывали. В исполнении отца местные новости и слухи превращались в маленькие сценки, смешные и не очень. Дедушка был кладезем нашего местного фольклора, а мама пересказывала мне басни Эзопа. Я не учился “чтению” до девяти лет. Но в младшей школе у нас был учитель, который читал нам вслух каждый день. Оглядываясь назад, я понимаю, что, прежде чем научиться читать, я постоянно слушал: разные истории дома, книги вслух – в школе. Благодаря этому я стал тем читателем, каким являюсь сейчас: способным услышать каждое прочитанное слово так, как будто кто-то рассказывает».

Учиться слушать зачастую приходится и самим родителям: нередко можно услышать от взрослых людей, что они не воспринимают тексты на слух. И впрямь, переходить на звуковые книги мне поначалу было непросто. Все-таки странно не держать книгу в руках и не переворачивать страницы. Странно ощущать себя большим ребенком, которому читают. Непривычно, что не можешь перечитать какой-то кусочек еще раз (конечно, его можно «перемотать» назад, но это не всегда удобно). А еще однажды было так. Младший сын, заговорившись, произнес: «Мы же эту главу уже смотрели!» И я поймала себя на том, что и правда, внутри себя я, скорее, «смотрела» историю, чем слушала. Без иллюстраций и движущихся на экране картинок!

Легче всего у нас идут не очень длинные книги – такие, чтобы можно было их прослушать хотя бы за неделю. «Хроники Нарнии», занимающие пять с лишним часов, слушались очень долго. Это еще одна особенность аудиокниги: если «зацепившую» на вечернем чтении бумажную книжку дети часто дочитывают в свободное время днем, то с аудиоверсией это не получается: планшет с закачанной книгой доступен детям только вечером перед сном.

Ответ на вопрос, чем им нравятся аудиокниги, мальчики сформулировали так: «Во первых, иногда от чтения устают глаза, и читать уже не можешь, зато можешь слушать. А во-вторых, это бывает интереснее, потому что в аудиокниге можно увидеть историю и ее героев по-другому. Так, как сам бы ты и не подумал».

Еще одна «полезная опция» аудиокниг – правильные ударения. Порой в печатных книгах дети встречают слова, значение которых для них туманно и понятно только из контекста. При чтении «про себя» эти лакуны даже у много читающего ребенка остаются незакрытыми. А вдруг дело всего лишь в ударении? Как-то я случайно услышала от одного младшеклассника рассказ с загадочным названием «Упрек» (с ударением на «у»), а также что-то про странный «хлопόк» на панели стиральной машины. Такие, казалось бы, очевидные и безвариантные для взрослого слова. Переводные имена персонажей иногда тоже вызывают сомнения, и в аудиокниге мы ожидаем увидеть правильный вариант.

Аудиокнига стоит где-то посередине между авторским текстом-первоисточником и вольными интерпретациями книги – такими, как театральные постановки и экранизации. И мне кажется, что все эти формы донесения до ребенка авторской истории одинаково полезны и ценны (конечно, мы говорим о качественных переложениях).

В своей книге Эйдан Чамберс перечисляет множество доводов в пользу чтения вслух и сторителлинга, которые в полной мере справедливы и для аудиокниг. Часто интерпретации помогают тексту ожить, а слушателю – увлечься книгой. К помощи интерпретаторов удобно прибегнуть, чтобы ребенок не боялся сложного текста, внутренне был готов к нему. Чтение вслух помогает понять устройство текста. В этот момент «слушатель перекладывает всю ответственность на того, кто ему читает. Это не мы должны одолеть печатный текст, это он должен удержать наше внимание. Над нами ничто не довлеет, и мы расслабляемся, отдав себя мастерству чтеца. Восприятие текста на слух выстраивает наши отношения с Текстом. Но я говорю не о печатных знаках (“текст” в привычном понимании). Я имею в виду тот опыт переживания рассказа или стихотворения, который совершается у нас в голове (вот что я здесь называю Текстом)…».

При выборе новой аудиокниги мне обычно хочется найти то, что будет интересно и детям, и взрослым – или что-то еще нечитанное, или знакомую вещь в органичном, выразительном актерском исполнении. Последнее наше полюбившееся «приобретение» – гоголевская «Шинель» (запись 1952 г.) в исполнении Алексея Грибова и Георгия Вицина. Надеюсь, что эта вещь станет хорошим дополнением к литературному образу Акакия Акакиевича, которого старший сын еще только будет «проходить» в школе. «…И когда мы сами берем в руки книгу, мы готовы к тому, что она способна нам сообщить. Мы знаем, что за Текст откроется нам в ее языке» (Эйдан Чамберс).

источник