Конспект урока кубановедения в 4 классе по теме «Полезные ископаемые Краснодарского края и их использование»
Автор: Левинская Надежда Сергеевна, МБОУ МО город Краснодар СОШ №6, учитель начальных классов
Описание материала: данную методическую разработку урока можно использовать в 4 классе при изучении полезных ископаемых Краснодарского края. Некоторые материалы представленной разработки можно использовать при изучении полезных ископаемых на уроках окружающего мира в начальной школе. Это конспект урока, направленный на закрепление знаний детей о полезных ископаемых и, в частности, подробное рассмотрение полезных ископаемых родного края, воспитание патриотизма, любви к малой родине.
образовательные — обобщить знания учащихся о полезных ископаемых Краснодарского края; учить отличать горючие, рудные и строительные полезные ископаемые; установить, какими свойствами обладают песок и глина, и как эти свойства использует человек в хозяйстве и промышленности; учить работать с физической картой Краснодарского края, получать с помощью карты нужные сведения о полезных ископаемых;
воспитательные – воспитывать любознательность, бережное отношение к недрам родного края, и поддерживать интерес к изучаемой теме;
развивающие – развивать внимание, логическое мышление, умение анализировать и делать выводы; развивать картографические навыки.
Оборудование урока: физическая карта Краснодарского края, образцы строительных полезных ископаемых – песка и глины, вода, воронка с фильтром, стеклянная посуда для проведения практической работы, ложка, лупы.
— Чтоб узнать, чему сегодня будет посвящён наш урок кубановедения, вам нужно отгадать загадки:
Красивы будут и заметны. (Гранит)
Он и на стройке, и на пляже
Он и в стекле расплавлен даже. (Песок)
Отгадайте, что же это? (Нефть)
7. Если встретишь на дороге,
Она понадобится сразу. (Глина)
Делать краски и эмали. (Уголь).
— Как назвать все эти отгадки одним словом? (Полезные ископаемые)
— Тема нашего сегодняшнего урока «Полезные ископаемые Краснодарского края и их использование». В течение урока мы ответим на вопросы:
1. Какими полезными ископаемыми богата Кубань?
2. Какими свойствами обладают эти полезные ископаемые?
1. Работа по теме урока.
— Что же такое полезные ископаемые, и почему их так называют? (Выслушиваются ответы детей)
— На какие группы можно поделить полезные ископаемые? (Перечисляются полезные ископаемые, а дети дают название группе)
1. Песок, глина, гранит, мергель – строительные.
2. Нефть, природный газ – горючие.
3. Железная руда – рудные ( металлические)
2. Работа по карте
— Что может нам помочь узнать, какими полезными ископаемыми богаты земли Краснодарского края? (Ответы детей)
— Давайте найдём полезные ископаемые на физической карте Краснодарского края. Месторождения каких полезных ископаемых, на ваш взгляд, чаще встречаются на карте? (Газ и нефть).
— В какой части Краснодарского края сосредоточены месторождения нефти? ( на территории Главного Кавказского хребта). – А месторождения газа? ( В равнинной части края — на Азово-Кубанской равнине)
3.Чтение текста учебника (стр.75)
Раз — подняться, подтянуться
Два — согнуться, разогнуться
Три — в ладоши три хлопка, головою три кивка.
Шесть — за стол тихонько сесть.
4. Беседа по прочитанному.
— О каких полезных ископаемых, которые мы ещё не искали на карте, говорится в учебнике? (О мергеле, каменной соли, минеральных водах) – учащиеся показывают их на карте Краснодарского края у доски.
— А теперь внимательно послушайте сказку, которую я вам расскажу. После сказки я вам задам вопросы.
Практическая работа. Песок и глина.
— Сегодня к нам на урок пришли песок и глина. Мы вместе с ними будем работать. А для практической работы нам понадобится песок, глина и посуда с водой.
Для выполнения первого опыта возьмите песок и глину. Рассмотрите их. Какого цвета песок? Глина?
— Какое строение имеет песок? Глина?
— Понюхайте песок и глину. Имеют ли они запах?
— В чем сходство в строении песка и глины? А отличие?
Для выполнения второго опыта нам понадобится песок, глина и стаканчик с водой.
— В один стакан с водой насыпьте песок, а в другой – глину.
Растворилась ли глина в воде? Растворился ли песок в воде?
— А теперь мы узнаем, пропускает ли воду песок и глина. (Учитель проводит опыт с помощью воронки с фильтром)
— Какие выводы вы можете сделать о свойствах песка? Глины?
— Где же люди используют песок? Глину? ( Ответы детей дополняются рассказом учителя)
Рассказ учителя:
Сильные дожди, весенние паводки гонят огромное количество глинистых частиц в реки, моря. Отлагаясь на дне, уплотняясь и твердея, глинистые частицы образуют месторождения глины. Потом вода отступает (например, река пересыхает) и глину добывают в карьере. Глина добывается экскаваторами.
— На что должны обращать внимание люди, добывая в природе различные полезные ископаемые?
(Добывать их не больше, чем требуется, расходовать экономно, восстанавливать земли на месте карьеров, потому что добывая полезные ископаемые, люди изменяют природу, нередко наносят ей вред. Карьер, оставшийся после добычи глины,- «рана» на поверхности земли.)
Из глины делают посуду, игрушки, раньше дома строили из веток и обмазывали глиной, кирпичи (красного цвета), фарфоровую посуду (из каолина- белой глины), кафель. В Японии даже делают некоторые детали машин из глины и обжигают их.
— Для чего обжигают изделия из глины при высокой температуре?
При нагревании глины до очень высоких температур (около 450 градусов по Цельсию) происходят химические изменения, после которых глина уже никого не станет мягкой и пластичной, даже при намачивании. Хорошо обожжённое глиняное изделие очень долговечно. Оно может разбиться, но никогда не ржавеет и не гниёт. Рассказ учителя: Кубанская глина издавна служила материалом для гончарного производства.
— Какие полезные ископаемые чаще всего встречаются в Краснодарском крае?
— Из чего образуется в природе песок и глина?
— Где применяют глину и песок?
— Сегодня на уроке мы ещё раз убедились в том, как богата наша земля кубанская, и наш долг – беречь её недра и расходовать их экономно.
— Понравился ли вам урок? Что больше всего вам понравилось на уроке?
— Сочинить сказку о том, как поссорились полезные ископаемые, и нарисовать к ней рисунок.
источник
Конспект урока с презентацией по кубановедению о полезных ископаемых Краснодарского края
| Вложение | Размер |
|---|---|
| konspekt_uroka_poleznye_iskopaemye.docx | 17.87 КБ |
| poleznye_sokrovishcha_kubani.ppt | 1.62 МБ |
Тема: «Полезные ископаемые Краснодарского края и их использование»
образовательные — обобщить знания учащихся о полезных ископаемых Краснодарского края; учить отличать горючие, рудные и строительные полезные ископаемые; установить, какими свойствами обладают песок и глина, и как эти свойства использует человек в хозяйстве и промышленности; учить работать с физической картой Краснодарского края, получать с помощью карты нужные сведения о полезных ископаемых;
воспитательные – воспитывать любознательность, бережное отношение к недрам родного края и поддерживать интерес к изучаемой теме;
развивающие – развивать внимание, логическое мышление, умение анализировать и делать выводы; развивать картографические навыки.
Оборудование урока : физическая карта Краснодарского края, образцы строительных полезных ископаемых – песка и глины, вода, воронка с фильтром, стеклянная посуда для проведения практической работы, ложка, лупы, мультимедийная доска, компьютер, презентация « Полезные сокровища Кубани»
I. Организация начала урока
— Чтобы узнать, чему сегодня будет посвящён наш урок, вам нужно отгадать загадки:
Строителям — надёжный друг:
Красивы будут и заметны. (Гранит)
Он и на стройке, и на пляже
Он и в стекле расплавлен даже. (Песок)
Отгадайте, что же это? (Нефть)
7. Если встретишь на дороге,
Она понадобится сразу. (Глина)
Делать краски и эмали. (Уголь).
— Как сказать по-другому? (Полезные ископаемые)
— Тема нашего урока «Полезные ископаемые Краснодарского края и их использование». В течение урока мы ответим на вопросы:
1. Какими полезными ископаемыми богата Кубань?
2. Какими свойствами обладают эти полезные ископаемые?
III. Работа над новым материалом.
1. Вступительная беседа. (Слайд 1-3)
— Что же такое полезные ископаемые, и почему их так называют? (Выслушиваются ответы детей)
— На какие группы можно поделить полезные ископаемые? (Перечисляются полезные ископаемые, а дети дают название группе)
1. Песок, глина, гранит, мергель – строительные.
2. Нефть, природный газ – горючие.
3. Железная руда – рудные (металлические)
2. Работа по карте. (Слайд 5-8)
— Что может нам помочь узнать, какими полезными ископаемыми богаты земли Краснодарского края? (Ответы детей)
— Давайте найдём полезные ископаемые на физической карте Краснодарского края. Месторождения каких полезных ископаемых, на ваш взгляд, чаще встречаются на карте? (Газ и нефть).
— В какой части Краснодарского края сосредоточены месторождения нефти? (на территории Главного Кавказского хребта). – А месторождения газа? ( В равнинной части края — на Азово-Кубанской равнине)
3.Чтение текста учебника (стр.75)
Раз — подняться, подтянуться
Два — согнуться, разогнуться
Три — в ладоши три хлопка, головою три кивка.
Шесть — за стол тихонько сесть.
5. Беседа по прочитанному. (Слайд 9-16)
— О каких полезных ископаемых, которые мы ещё не искали на карте, говорится в учебнике? (О мергеле, каменной соли, минеральных водах) – учащиеся показывают их на карте Краснодарского края у доски.
IV. Практическая работа. Песок и глина.
— А теперь внимательно послушайте сказку, которую я вам расскажу. После сказки я вам задам вопросы.
— Сегодня к нам на урок пришли песок и глина. Мы вместе с ними будем работать. А для практической работы нам понадобится песок, глина и посуда с водой.
Для выполнения первого опыта возьмите песок и глину. Рассмотрите их. Какого цвета песок? Глина?
— Какое строение имеет песок? Глина?
— Понюхайте песок и глину. Имеют ли они запах?
— В чем сходство в строении песка и глины? А отличие?
Для выполнения второго опыта нам понадобится песок, глина и стаканчик с водой.
— В один стакан с водой насыпьте песок, а в другой – глину.
Растворилась ли глина в воде? Растворился ли песок в воде?
— А теперь мы узнаем, пропускает ли воду песок и глина. (Учитель проводит опыт с помощью воронки с фильтром)
— Какие выводы вы можете сделать о свойствах песка? Глины?
— Где же люди используют песок? Глину? ( Ответы детей дополняются рассказом учителя)
Сильные дожди, весенние паводки гонят огромное количество глинистых частиц в реки, моря. Отлагаясь на дне, уплотняясь и твердея, глинистые частицы образуют месторождения глины. Потом вода отступает (например, река пересыхает) и глину добывают в карьере. Глина добывается экскаваторами.
— На что должны обращать внимание люди, добывая в природе различные полезные ископаемые?
(Добывать их не больше, чем требуется, расходовать экономно, восстанавливать земли на месте карьеров, потому что. добывая полезные ископаемые, люди изменяют природу, нередко наносят ей вред. Карьер, оставшийся после добычи глины — «рана» на поверхности земли.)
Из глины делают посуду, игрушки, раньше дома строили из веток и обмазывали глиной, кирпичи (красного цвета), фарфоровую посуду (из каолина — белой глины), кафель. В Японии даже делают некоторые детали машин из глины и обжигают их.
— Для чего обжигают изделия из глины при высокой температуре?
При нагревании глины до очень высоких температур (около 450 градусов по Цельсию) происходят химические изменения, после которых глина уже никого не станет мягкой и пластичной, даже при намачивании. Хорошо обожжённое глиняное изделие очень долговечно. Оно может разбиться, но никогда не ржавеет и не гниёт. Рассказ учителя: Кубанская глина издавна служила материалом для гончарного производства.
V. Закрепление. Тест на изученную тему.
— Какие полезные ископаемые чаще всего встречаются в Краснодарском крае?
— Из чего образуется в природе песок и глина?
— Где применяют глину и песок?
— Сегодня на уроке мы ещё раз убедились в том, как богата наша земля кубанская, и наш долг – беречь её недра и расходовать их экономно.
— Понравился ли вам урок? Что больше всего вам понравилось на уроке?
— Сочинить сказку о том, как поссорились полезные ископаемые, и нарисовать к ней рисунок.
Учитель МБОУ СОШ № 16 Шерстнева Елена Владимировна
источник
Благодатные кубанские земли издревле славились своими богатствами. Различные минералы, полезные воды, грязи, горючие вещества – все это можно встретить на территории Краснодарского края.
Лечебные водыИсточники Азово-Кубанского бассейна всегда прославляли Краснодарский край. Минеральные, термальные воды, запасы пресной воды сконцентрированы в этом районе. Помимо этого, на Кубани два моря – Азовское и Черное. Соленые воды благотворно влияют на кожу, укрепляют дыхательную и нервную систему, полезны для кожи, волос и ногтей. Также, большие запасы пресной воды сосредоточены в реках, лиманах и ериках края.
В районе Апшеронска, Абинска и Славянска-на-Кубани есть большое количество нефтяных месторождений. Помимо нефти, здесь же добывают природный газ, каменный уголь. Помимо добычи, в районе занимаются и переработкой добытого, а также экспортом как за пределы края, так и страны в переработанном и чистом виде.
К этой группе относятся ракушняк, песчаник, гравий, кварцевый песок, мрамор, известняковый и гипсовый камень. Такие материалы активно добываются уже очень долгое время. Издревне из них строили жилища и хозяйственные постройки.
Медная руда, золотые самородки,ртуть, железные и серпентитовые руды, апатиты. Благодаря этому развивается не только добывающая промышленность, но и транспортная сеть края, т.к. добытые в Краснодарском крае ископаемые затем поставляются для обработки по всей стране, а также и за границу.
Камни для украшений, изготовления различных изделий быта, строительства и облицовки тоже добываются в Краснодарском крае. Так, здесь очень много яшмы и жадеита – они подходят для изготовления украшений, посуды, изделий быта.
Самые необычный, а также полезные в быту, ископаемые – ракушки. На территории Кубани насчитывается огромнейшее количество разнообразных ракушек, а шесть из них добываются в промышленных масштабах. Ракушку перемалывают, добавляют в корма для сельскохозяйственных и декоративных животных как источник кальция и минеральных веществ.
Краснодарский край – один из самых богатых регионов Российской Федерации. Многовековая история, богатое культурное наследие и плодородные земли – все это сконцентрированы на кубанской земле.
Краснодарские земли практически всегда давали большой урожай, а также были очень богаты на полезные ископаемые. На Кубани имеются залежи около 60 разных видов полезных ископаемых таких, как: нефть, газ, мергель, гравий, песчаник, известняк, кварцевый песок и другие. Сейчас речь пойдет о наиболее важных полезных ископаемых для региона и всего мира в целом.
Нефть. Добывать «чёрное золото» в этом регионе начали самыми первыми во всей России, в 1846 году. Известно, что в 20-х годах прошлого века в этом крае за год из недр земли доставали лишь 2000 тонн этого полезного ископаемого. За 2009 год на Кубани добыли свыше 1,2 млн. тонн нефти.
Газ. В Краснодарском крае имеются огромные залежи этого ископаемого. В 1960-х годах именно Кубань поставляла газ в Москву и другие центральные города регионы России. За 2016 год в этом крае добыли 3,5 млрд. м 3 .
Полезные соли и минералы в лечебных источниках. В Краснодарском крае известно огромное количество целебных источников содержащих полезные для организма соли и минералы. Вода, которая течет в источниках, имеет соленый, или даже горький вкус. Она помогает в лечении болезней желудка и кожи. На территории Краснодарского края находится десятки санаториев.
Цементный мергель. Думаю, что большинство из вас даже и не слышали о существовании такого полезного ископаемого. По названию вы, скорее всего догадались, что эта порода входит в состав цемента. А в современном времени, почти все строения состоят из цемента.
Ракушечник. Это полезное ископаемое, тоже часто применяется в строительстве. Он состоит из морских раковин, спрессованных между собой за десятки тысяч лет, песка и минералов. Внутри дома построенного из этого материала зимой – тепло, а летом – прохладно.
Краснодарский край опережает большинство регионов России по добыче полезных ископаемых.
Многим деревьям необходимо разное количество тепла. Хвойные деревья не требуют особого тепла. Они растут в северной холодной части и образуют хвойные леса, обозначающие тайга. Хвойные деревья называются так,
Сейчас в современное время всем известно, что гепард относится к семейству кошачьих, и к тому же является самой быстрой кошкой в мире. По десяткам измерениям ученых, гепард способен развить скорость в сто двадцать километров в час всего за каких-то три
Правильная осанка у человека, означает, то, что он полностью здоров и не имеет проблем со спинной. Возможными причинами нарушения ее, могут быть вызваны переутомления позвоночника, а также из-за длительного и неправильного положения
источник
Конспект урока по кубановедению на тему « Полезные ископаемые Краснодарского края и их использование» (4 класс)
План-конспект проведения урока.
Тема урока: « Полезные ископаемые Краснодарского края и их использование».
урок практических работ (урок-практикум).
обобщить знания детей о строительных полезных ископаемых, добываемых в Краснодарском крае: песке и глине, по материалам жизненных наблюдений;
Воспитывать любознательность, активность, интерес к изучаемой теме и природе Краснодарского края.
Развивать память, мышление, воображение, наблюдательность, умение делать выводы, устную речь.
установить, какими свойствами обладают полезные ископаемые: песок и глина, на какие свойства опирается человек при их использовании;
выяснить, как человек использует песок и глину в хозяйстве, в промышленности .
Физическая карта Краснодарского края, образцы строительных полезных ископаемых (песок и глина), вода, воронка с фильтром (вата), кусочек стекла, стеклянная посуда для проведения практической работы (банки или стаканы), ложка, лупа.
Учитель: Загадаю вам загадку о волшебной кладовой. Положишь в неё горстку зерна – получишь взамен сто горстей. Спрячешь картофелину – вытащишь много картофелин. Она у нас под ногами. Что же это за кладовая? (Почва или земля.)
— Как вы думаете, какие ещё богатства таит в себе земля? (Полезные ископаемые)
— Объясните, почему «полезные» и почему «ископаемые»?
Учитель: Наш край богат полезными ископаемыми. Они залегают в предгорьях, горах и Кубано-Приазовской низменности.
Разделите эти полезные ископаемые на группы (возможно несколько вариантов, например, по способу добывания, по состоянию (твёрдые, жидкие, газообразные), по свойствам).
Песок, нефть, природный газ, глина, железная руда, гранит, мрамор, каменный уголь.
А без неё мало что едят. (Каменная соль)
Делать краски и эмали. (Каменный уголь)
Отгадайте, что же это? (Нефть)
Красивы станут и заметны. (Гранит)
5) Если встретишь на дороге,
Она понадобится сразу. (Глина).
Он и на стройке и на пляже
И он в стекле расплавлен даже. (Песок)
— Сегодня на уроке мы узнаем, почему песок и глину называют «детьми гранита», а стакан и кирпич – «внуками» гранита.
3. Обобщение материала и совершенствование ЗУН.
— Кто из вас видел песок, глину?
— Какую форму имеют песчинки?
(Проводится опыт с лупой, рассматривается форма песчинок)
Вы любите, ребята, Как нитка золотая
Пересыпать песок. У вас из кулака
В руках у вас лопата, Бежит струя густая
Ведёрко и совок. Прохладного песка.
— Мы часто встречаем в жизни песок, но близко рассматриваем его, когда не спешим, например, на пляже – где греемся на песке, пересыпаем его в руках, строим из песка сооружения.
Слайд № 6. Но почти никогда или совсем не задумываемся о его происхождении – а ведь это остатки могучих гранитных гор, при разрушении которых из кварца – как составной части гранита — образуются песчинки. Время, ветер, дождь, солнце и ещё раз время разрушили горы, растолкли валуны, раздробили камни, превратив их в миллиарды миллиардов песчинок. Кварц – самая прочная часть гранита, поэтому и кварцевый песок очень прочен.
— Где в хозяйстве применяют песок?
(Рассказывают ученики, а учитель дополняет)
(Из цемента и песка делают строительный раствор, используют песок при изготовлении бетона, посыпают зимой дороги, чистят от грязи и копоти посуду, делают стекло, стеклянную посуду, эмаль для покрытия металлических изделий (посуды, таблиц для улиц и номеров домов). Из белого силикатного песка делают силикатный кирпич (белого цвета)).
Учитель: За многие годы вода рек и ручьёв смывает песчинки с гор, переносит их и откладывает на дне рек и по берегам (пляжи и косы) морей.
Так образуются скопления песка – месторождения. Слайд № 11. Залегают они обычно неглубоко, поэтому песок добывают открытым способом в карьерах или со дна реки.
(По ходу объяснения учитель на доске составляет схему – ЛОС (лист опорных сигналов), по которой (схема будет отражена в слайде № 13) далее проводится закрепление обобщённого материала и на следующем уроке – повторение).
(Ученики демонстрируют опыты у доски для всех остальных учащихся, самостоятельно делают выводы по проведённым опытам, при необходимости остальные ученики помогают сделать выводы
Слайд № 12 . (Каждое свойство песка выводится на экран только после того, как ученик, демонстрирующий опыт, самостоятельно сделает вывод по проведённому опыту и назовёт свойство песка.)
Определи, что твёрже: стекло или песок. Для этого потри песком по стеклу.
Определи, что легче: песок или вода. Для этого насыпь песок в банку с водой.
Смочи водой песок. Вылепи из него любую форму. Можно ли это сделать? (определение вязкости).
Растворяется ли песок в воде?
Определи, есть ли у песка запах?
Обладает ли песок свойством сыпучести?
Определение водопроницаемости песка (с помощью воронки с фильтром).
— На какие свойства песка опирается человек при его использовании в хозяйстве и в промышленности?
Схема-ЛОС (лист опорных сигналов). Слайд № 13.
(По ходу объяснения учитель на доске составляет схему – ЛОС (лист опорных сигналов), по которой (схема будет отражена в слайде № 21) в конце урока проводится закрепление обобщённого материала и на следующем уроке – повторение).
-Как вы думаете, какая судьба ждёт полевой шпат и слюду при разрушении гранита? (Образуется глина)
-Какого цвета бывает глина?
-Как вы думаете, от чего это зависит? (От цвета полевого шпата.)
Сильные дожди, весенние паводки гонят огромное количество глинистых частиц в реки, моря. Отлагаясь на дне, уплотняясь и твердея, глинистые частицы образуют месторождения глины. Потом вода отступает (например, река пересыхает) и глину добывают в карьере. Глина добывается экскаваторами.
— На что должны обращать внимание люди, добывая в природе различные полезные ископаемые?
(Добывать их не больше, чем требуется, расходовать экономно, восстанавливать земли на месте карьеров, потому что, добывая полезные ископаемые, люди изменяют природу, нередко наносят ей вред. Карьер, оставшийся после добычи глины,- «рана» на поверхности земли.)
Слайд № 15 . (Каждое свойство глины выводится на экран только после того, как ученик, демонстрирующий опыт, самостоятельно сделает вывод по проведённому опыту и назовёт свойство глины.)
1) Что твёрже: глина или стекло? Как это узнать?
2) Что легче: глина или вода? Как это определить?
3) Смочить глину водой. Вылепить из неё любую форму. Можно ли это сделать? Какой вывод вы можете сделать? (Глина пластичная, вязкая.)
4) Определите, есть ли у глины запах? (Запах сырости)
5) Обладает ли глина свойством сыпучести?
6) Растворяется ли глина в воде?
7) Определение водопроницаемости глины (фильтрование воды через протёртую глину).
— Какие выводы вы можете сделать о свойствах глины?
— Где в хозяйстве и промышленности используют глину?
(Рассказывают ученики, а учитель дополняет.)
(Изготавливают посуду, игрушки, раньше дома строили из веток и обмазывали глиной, кирпичи (красного цвета), фарфоровую посуду (из каолина — белой глины), кафель. В Японии даже делают некоторые детали машин из глины и обжигают их.)
— Для чего обжигают изделия из глины при высокой температуре?
(При нагревании глины до очень высоких температур (около 450 градусов по Цельсию) происходят химические изменения, после которых глина уже никогда не станет мягкой и пластичной, даже при намачивании. Хорошо обожжённое глиняное изделие очень долговечно. Оно может разбиться, но никогда не ржавеет и не гниёт.)
Кубанская глина издавна служила материалом для гончарного производства. Черноморские казаки устраивали гончарные печи – «горно» и обжигали в них посуду.
«Одно гончарное дело остаётся исключительно за казаками и держится наследственно в известных только местах, где свойство земли ему благоприятствует. Разнообразными произведениями его горн славится курень Пашковский на Кубани. Не только круглолицая казачка, но и худощавая черкешенка снимает сметану с пашковского муравленого глетчика».
(И.Попко «Черноморские казаки»)
Месторождения песчаников – в поймах рек Кубани и Белой, в окрестностях Гулькевичей и Кропоткина. Около станицы Прочноокопской и хутора Фортштадт Новокубанского района находится месторождение глины, годной для производства кирпича и черепицы. Месторождения глины есть также в Белоглинском, Динском, Брюховецком, Ленинградском, Каневском, Стародеревянковском районах. В Краснодарском крае известно 42 месторождения строительных песков. Из них 18 разрабатываются, 20 месторождений подготавливаются к освоению, 2 – составляют резерв и 1 месторождение разведывается. Наиболее крупные месторождения строительного песка – Азовское (В Северском районе, в 2 км к северу от ст. Азовской. Мощность пластов песка – 4 м 70 см.) и Армавирское (В Новокубанском районе, в 4 км на северо-восток от ж-д. станции Армавир. Мощность пластов — от 2 м 50 см до 5 м.)
А)Игра «Что из чего сделано?»
(Демонстрация изделий, изготовленных из песка, глины и др. полезных ископаемых. Дети должны угадать, что из чего изготовлено.)
Б) Закрепление проводится по схемам — ЛОС (листам опорных сигналов)
Схема – ЛОС (лист опорных сигналов). Слайд № 21.
— Из чего образуется в природе глина?
— Какие свойства глины знаете?
— Где в хозяйстве применяют глину?
— Из чего образуется в природе песок?
— Какие свойства песка знаете?
— Где в хозяйстве применяют песок?
— Назовите «детей» гранита, перечислите «внуков» гранита.
6. Слайд № 22. Домашнее задание: Найти среди предметов, которые вас окружают дома, как можно больше изделий, изготовленных из песка и глины.
1. Белавина И., Найдёнская Н. Планета — наш дом. Методика проведения занятий по основам экологии для дошкольников и младших школьников.- М: Издательство «Лайда», 1995.
2. Казакова О.В., Сбоева Н.А. Поурочные разработки по курсу «Мир вокруг нас» 2 класс.- М: Издательство «Вако», 2003.
3. Учебник-хрестоматия по основам экологии для дошкольников и младших школьников. Планета — наш дом. Мир вокруг нас.- М: Издательство «Лайда»,1995.
4. Сухарев Ю.Ф. Природоведение. Учебно-методическое пособие к учебникам природоведения во вторых и третьих классах общеобразовательных школ (Разработки рабочих уроков). Самарская обл., г. Чапаевск, 1996.
источник
Урок окружающего мира в 4 классе МОУ Новоюгинская СОШУчитель начальных классов Горохова Ирина Владимировна
Тема урока: «Полезные ископаемые» Цель урока: Сформировать представления учащихся о подземных богатствах. Познакомить детей с полезными ископаемыми, их применением, свойствами, способами добычи, охраной подземных богатств.Развивать речь детей, умение сравнивать, делать выводы, мыслить логически.
Задачи Обучать установлению взаимосвязи природы с жизнью человека на примере полезных ископаемых.Расширять кругозор учащихся по родному краю.Воспитывать любовь к природе, бережному отношению к ней. ОборудованиеФизическая карта России, карта Томской области, коллекции полезных ископаемых, картины»Добыча полезных ископаемых», раздаточный материал.
Ход урока Проверка домашнего задания.Сообщение нового материала.Физкультминутка.Практическая работа.Обсуждение изученного материала.Обобщение.Итог урока.
Проверка домашнего задания Тест «Поверхность и водоёмы нашего края»Углубление в земной поверхности, имеющие крутые осыпающиеся склоны, называется… а) балка; б) холм; в) овраг Возвышенность, имеющую вершину высотой 300м, называют… а) холм; б) гора; в) плоскогорье Хранилища воды называют… а) низменности; б) водоёмы; в) платоК естественным водоёмам относятся… а) пруд, озеро, канал; б) ручей, море, река; в) водохранилище, океан, прудГоры, созданные людьми, называют…а) холмы; б)плоскогорье; в)терриконы
Какие океаны омывают Россию? а) Индийский, Тихий, Атлантический; б) Северно-Ледовитый, Тихий, Атлантический; в) Северно-Ледовитый, Индийский, Тихий, Атлантический.Водоёмы-это… а)хранилища воды, место обитания животных и растений, место отдыха людей, транспортные магистрали, источник питьевой и хозяйственной воды; б)место обитания животных и растений; в)украшение Земли.С водоёмами связана жизнь следующих животных: а)утки, лебеди, цапли; б)трясогузки,совы, кукушки; в)орлы, аисты, кедровки.
Индивидуальная работа по карточкам Карточка №1 Заполните схему реки:Карточка №2 Заполните таблицу:
Карточка №3 Разгадайте кроссворд:По горизонтали:2.Водный поток, имеющий исток и устье.5.Огромное пространство солёной воды на Земле. 6.Постоянный природный водный поток. По вертикали: 1.Искусственное углубление на поверхности суши, заполненное водой. 3.Природное углубление на поверхности суши, заполненное водой. 4 Часть океана, вдающаяся в сушу и отделённая от него островами и полуостровами.7.Выход подземных вод на поверхность.
Работа над новой темой О водоёмах много знаете вы, Ответы достойны похвалы. Открыты ворота подземной страны. Любые клады на карте найдёте вы. Работа в группах:1 группа: Знакомится с известняком, гранитом, песком и глиной (стр.160-162 учебника)2 группа: Изучает свойства и применение торфа, угля, нефти и природного газа (стр.163-167 учебника.)3группа: Знакомится со свойствами и применением железной руды (стр.164-165 учебника.)
Карточка – «помогайка»: НазваниеУсловное обозначениеСвойстваСпособы добычиЗначение и применениеМесторождения на территории края
Физкультминутка Поднимает руки класс – это раз,Повернулась голова – это два,Руки вниз, вперёд смотри – это три.Руки в стороны пошире развернули на четыре, С силой их к рукам прижать – это пять, Всем ребятам тихо сесть – это шесть.
Обсуждение изученного материала -Где применяются полезные ископаемые, о которых вы нам рассказали?-Найдите на карте России месторождения этих ископаемых.(Условные обозначения записываются в тетради.)-Сегодня вы много узнали о подземных богатствах, об их применении.Сейчас заполним таблицу – схему «Полезные ископаемые».Все полезные ископаемые, залегающие в недрах земли, делятся на: рудные и нерудные.Какие рудные полезные ископаемые вы знаете? (Железная руда.)- А на какие ещё две подгруппы делятся полезные ископаемые, как вы думаете? (На строительные и горючие.)-
источник
Привет,помогите с кубановеденьем.Это будет 4 класс страница 12-13.Тема «Полезные ископаемые». 1.Всё то,что добывается из недр земли и
Они накапливались в течении многих миллионов лет.Некоторые из ник возобновляются.Поэтому использывать их надо экономно.На Кубани обнажруженол более 60 видов полезных ископаемых.(Это 1 задание)
2.Заполни схему.Используй физическую карт Краснодарского края и словарь.
Полезные скопаемые Кубани
Горючие Строительный материалы Нерудные
__________________ _____________________ _________
__________________ ______________________ __________
__________________ ______________________ __________
__________________ ______________________ ___________
3.Узнай полезное ископаемое по описанию.
1.Бурого иои коричневого цвета,образуется из остатков растений,хорошо горит,вптывает влагу,используется как удобрение и в качастве подстилки для скота-__________________________.
2.Плотная горная порода черного цвета,блестит на солнце,тонет в воде,горючая-_____________________________.
3.Прочная,ковкая горная порода,добывается в шахтах и карьерах,используется для выплавки чугуна-________________________.
4.Горючая темная маслянистая жидкость с резким запахом.Из неё получают безин,керосин,мазут.
5.Горная порода,обладает поастичностью,используется в строительстве и гончарном деле-_________________
Ну это пока что все((Пишите пожалуйста мне поподробней.Спасибо!.
полезные ископаемые,горючие-уголь, дрова.1) перегной, 2) уголь 4) нефть5) глина
открытие московского университета
начало книгопечатания
создания повести временных лет
издание букваря кариона истомина
открытие академие наук
используется человеком,называют_____________. Они
накапливались в течении многих миллионов лет.Некоторые из ник
возобновляются.Поэтому использывать их надо экономно.На Кубани
обнажруженол более 60 видов полезных ископаемых.(Это 1 задание) 2.Заполни схему.Используй физическую карт Краснодарского края и словарь. Полезные скопаемые Кубани Горючие Строительный материалы Нерудные __________________ _____________________ _________ __________________ ______________________ __________ __________________ ______________________ __________ __________________ ______________________ ___________ 3.Узнай полезное ископаемое по описанию. 1.Бурого
иои коричневого цвета,образуется из остатков растений,хорошо
горит,вптывает влагу,используется как удобрение и в качастве подстилки
для скота-__________________________. 2.Плотная горная порода черного цвета,блестит на солнце,тонет в воде,горючая-_____________________________. 3.Прочная,ковкая горная порода,добывается в шахтах и карьерах,используется для выплавки чугуна-________________________. 4.Горючая темная маслянистая жидкость с резким запахом.Из неё получают безин,керосин,мазут. 5.Горная порода,обладает поастичностью,используется в строительстве и гончарном деле-_________________ Ну это пока что все((Пишите пожалуйста мне поподробней.Спасибо!.
привет помогите с корнями хотелось ,понять,малыш,строении,происхождении,давно,помогает,устную,обогощяет,удивительных.
Под редакцией Т.А.Ладынеженской
5 класс
Часть 1
Москва,2013
МАОУ»СОШ номер 25″
стр.18. номер 17
Прочитайте текст.Почему не получился фокус с собакой у второго мальчика?Чего он не учел?
В комнату,где находятся родители,входит мальчик,осторожно прикрывая за собой дверь.
-папа!-восклицает он.-Собака-друг человека?
-Да сынок,-лакского отвечает мать,-собака-друг человека!
-Ха!-радостно восклицает сын,распахивается дверь и вводит на поводке огромного пса.
-Сидеть!Это тузик.Теперь он будет жить у нас!
Родители пребывают в состоянии глубокого изумления.
-А-а. Такая большая. -наконец робко произносит мать. Найдите в учебнике помогите там текст на одну с половиной страницу.Помогите!
Привет.Я хочу представиться.Меня зовут Анжелика Билык.Мне 12 лет.У меня длиные русые волосы и карые глаза.Я живу в Великой Багачке.Я учусь в 7 классе.Я занимаюсь в музыкальной школе и в доме творчости.Мое хобби это рисование, бисер, пошив мягких игрушек.У меня есть мечта.Я мечтаю прыгнуть с парашютом.До встречи.
источник
Т. А Науменко, Ю. А. Матвеева рабочая тетрадь Кубановедение 4 кл. Задания, предлагаемые авторами, помогут ребятам закрепить знания о природе, хозяйстве, замечательных людях Кубани. Работая с «лентой времени» и контурной картой, учащиеся начнут осваивать понятия исторического времени и пространства; создавая генеалогическое древо семьи – узнавать свою родословную. «Хитрые задания» помогут проверить эрудицию и смекалку.
В любом случае изучать и знать историю края, в котором живешь, не помешает.
Мы публикуем ответы только на самые сложные задания тетради.
Если затрудняетесь сделать какое-то задание, ответы к которому не написаны, прикрепляйте скан страницы с заданием в комментариях ВК и мы сделаем по ней ГДЗ.
Т. А Науменко, Ю. А. Матвеева рабочая тетрадь Кубановедение 4 кл. Задания, предлагаемые авторами, помогут ребятам закрепить знания о природе, хозяйстве, замечательных людях Кубани. Работая с «лентой времени» и контурной картой, учащиеся начнут осваивать понятия исторического времени и пространства; создавая генеалогическое древо семьи – узнавать свою родословную. «Хитрые задания» помогут проверить эрудицию и смекалку.
В любом случае изучать и знать историю края, в котором живешь, не помешает.
Мы публикуем ответы только на самые сложные задания тетради.
Если затрудняетесь сделать какое-то задание, ответы к которому не написаны, прикрепляйте скан страницы с заданием в комментариях ВК и мы сделаем по ней ГДЗ.
Краснодарский край образован 13 сентября 1937 года.
Административный центр края — город Краснодар
В составе нашего края 7 городских округов и 37 районов.
Краснодарский край — субъект Российской Федерации, её неотъемлемая часть. Он расположен на юге страны.
территория края омывается водами двух морей: Чёрного и Азовского.
Площадь края составляет 76 000 квадратных км.
Соседями Краснодарского края являются Ростовская область на севере, Ставропольский край на востоке, Карачаево-Черкесская Республика на юго-востоке, Республика Абхазия, Республика Адыгея, Республика Крым.
Нанеси на контурную карту (стр. 36) границы Краснодарского края и его административный центр, подпиши названия соседних субъектов Российской Федерации и соседних государств.
Используя текст учебного пособия на стр. 7-8 и административную карту Российской федерации, установи соответствие.
Прочитай материал рубрики «Это интересно» на стр. 7 учебного пособия, вычисли общую протяженность морских и сухопутных границ края, если длина морских составляет 740 км.
8 суток 8 часов = 8 х 24 + 8 = 200 часов
1) 4 х 200 = 800 км — сухопутная граница края
2) 800 + 740 = 1540 км
Ответ: 1540 км общая протяжённость морских и сухопутных границ Краснодарского края.
Спланируйте путешествие из своего населённого пункта в один из административных центров и изобрази схему своего маршрута.
Для выполнения задания используй карту на втором форзаце учебного пособия и предложенный план.
1. Укажи названия своего населённого пункта и места прибывания.
2. Обозначь на схеме населённые пункты, через которые пройдёт маршрут.
3. Условными значками обозначь все виды транспорта, которыми ты будешь пользоваться, совершая путешествие.
4. Оформи схему в виде рисунка местности, по которой пройдёт твоё путешествие.
Расшифруй и запиши названия природных зон. Для этого в каждом ряду зачеркни одинаковые согласные буквы. Подчеркни названия тех зон, которые расположены на территории Кубани.
ФЛБШЕШФСБА — Лес
ВЩТУВЩНДВРА — Тундра
ТЦКАЙКЦГАЦ — Тайга
РЧПЧУРСТЫЧРНЯ — Пустыня
МСЙФТЙФЕПМЬ — Степь
ДСУМБТРМОПИДКИ — Субтропики
Заполни таблицу «Растительный и животный мир природных зон края». Используй текст учебного пособия на стр. 11 — 17
Природная зона
и альпийские
луга
Почему тис не тастёт в степи? Сформулируйи запиши ответ на вопрос.
Для тиса не подходят природные условия степи. Тис любит тепло и влагу, в субтропиках, где он произрастает, горы не пропускают с севера холодный воздух, а нагретое за лето море зимой отдаёт тепло побережью.
Рассмотри фотографии. Определи, какие природные зоны Краснодарского края на них представлены. Подпиши названия зон.
Подпиши названия природных зон в горах Кавказа от подножия до вершины.
Слова для справок: вечные снега и ледники, альпийские луга, смешанные и широколиственные леса, хвойные леса, субальпийские луга.
Найди на контурной карте район (городской округ), в котором ты живёшь. Обозначь его территорию цветом в соответствии с картой на стр. 10 учебного пособия.
В какой природной зоне расположен твой населённый пункт? Укажи основные особенности природы своей местности.
Краснодар расположен в зоне степи. Для степей характерно практически полное отсутствие деревьев. Исключения составляют искусственные насаждения вдоль проложенных дорог и лесополосы возле водоемов. Зато в степи произрастает большое количество травянистых растений и кустарников.
Подбери к данному слову родственные слова и запиши. Устно объясни их значение.
Заповедные, сокровенный, неприкосновенный, заветный, запретный.
Отметь значком + редкие и исчезающие виды растений и животных, занесённые в Красную книгу
— суслик
+ кудрявый пеликан
— кабан
— цапля
— щука
+ жук-олень
+ зубр
+ афалина
+ пион кавказский
+ сосна пицундская
— одуванчик
— пырей
Запиши полное название заповедника, большая часть которого расположена на территории Краснодарского края. Отметь на контурной карте (стр. 35) его границы.
Кавказский государственный природный биосферный заповедник
Что можешь сделать ты для того, чтобы уберечь исчезающие виды растений и животных?
В нашем крае работают школьные лесничества. Можно помогать лесоводам охранять растительный и животный мир лесной зоны края, заниматься озеленением.
Используя дополнительные источники информации, составь небольшое сообщение об одной из заповедных зон края. Напиши её название, местоположение, опиши растительный и животный мир, перечисли достопримечательности.
Сообщение об одной из заповедных зон края:
В Гузерипле имеется один из отделов управления Кавказского государственного биосферного заповедника.
Заповедник площадью в 262,5 тысяч гектаров раскинулся в юго-восточной части Краснодарского края среди высоких лесистых гор. Основанный в 1924 г. для охраны, изучения и увеличения поголовья охотничье-промысловых зверей и птиц, восстановления зубров и сохранения ценных лесных массивов, в 1983 г. он получил статус биосферного. Неповторимо прекрасна и разнообразна его природа. Тенистые дубравы, пихтовые леса, пестрые ковры субальпийских и альпийских лугов покрывают крутые склоны могучих гор, увенчанных вечными снегами и ледниками. В глубоких долинах бурлят быстрые реки. Спокойно дремлют горные озера.
Привольно чувствуют себя здесь, под защитой человека, многочисленные представители животного мира.
Сейчас в заповеднике обитают более 200 зубров, олени, туры, серны и много других животных. Зубры — самые могучие обитатели лесов Северного Кавказа. Эти крупные, медлительные и угрюмые животные держатся обычно небольшими группами по 10 — 17 голов. При длине тела 3,5 метра и высоте 1,8 метра зубры весят до 700 и более килограммов. Раньше их содержали в загонах, сейчас зубры находятся на вольном выпасе. Зимой их подкармливают овсом и корнеплодами, дают им соль и мёд.
В широколиственных лесах, чаще на альпийских лугах, можно видеть грациозных красавцев оленей. Кавказский благородный олень относится к одним из самых ценных охраняемых животных. Особенно красивы самцы: голова их украшена ветвистыми рогами, достигающими веса более 8 килограммов. В сентябре — во время брачного периода — часто слышен рев самцов, разносящийся далеко по лесу.
В высокогорной зоне на альпийских лугах, среди диких скал, обитают крупные горные козы — западные туры Северцова. Старые самцы достигают 150 килограммов веса и несут на голове красиво изогнутые назад массивные рога длиною до 1 метра. В знойные летние дни туры забираются на северные склоны высоких скалистых вершин и хребтов и только под вечер спускаются для кормежки на альпийские луга.
Почти повсеместно в лесах заповедника распространены дикие кабаны. Это животное, кажущиеся грузным и неповоротливым, на самом деле очень быстрое и увертливое. Старый кабан, обладая большой силой, с успехом в одиночку может справиться с несколькими волками. Для охотников раненый кабан представляет серьезную опасность. Излюбленная пища кабанов — буковые орешки, плоды груш, желуди, каштаны, дождевые черви.
Довольно обычны встречи с кавказским медведем. По размерам и силе он значительно уступает бурому медведю, самому крупному хищнику Краснодарского края. Обладая сравнительно добродушным нравом и будучи трусоватым, кавказский медведь редко нападает на человека, и встреча с ним обычно не грозит опасностью. Убежищами медведей служат расщелины в горах, ниши под скалами, буреломы. Летом они иногда приближаются к населенным пунктам, чтобы полакомиться молодой кукурузой или медом на пасеках. Встречаются медведи и на субальпийских лугах. Эти неуклюжие с виду животные бегают легко и быстро даже в гору. Зимой многие медведи не впадают в спячку, а продолжают бродить по лесам в поисках пищи.
Интересным и ценным пушным зверем является енотовидная собака, завезенная для акклиматизации из Уссурийского края. Условия жизни в лесистой нагорной полосе оказались для нее вполне подходящими, и количество этих животных из года в год увеличивается. Енотовидная собака селится близ воды, роя нору в крутых берегах. Питается она рыбой, лягушками и другими мелкими позвоночными, а также червями и насекомыми. Зимой енотовидная собака впадает в спячку. Мех её пушист и красив. Это животное отличается мирным и доверчивым характером.
Довольно много в лесах Кавказа хищных зверей. Изредка в глухих высокогорных местах встречается красивый, сильный и ловкий хищник — рысь.
Кроме описанных, в заповеднике обитает много других интересных животных. Всего здесь насчитывается около 60 видов млекопитающих и свыше 130 видов различных птиц, десятки видов земноводных и пресмыкающихся.
Запиши ответ на вопрос: как зубры вернулись в Кавказский заповедник?
Когда в 1927 году на планете не осталось ни одного кавказского зубра, были предприняты меры по восстановлению численности этих животных.
Допиши определение. В случае затруднения обратись к тексту учебного пособия на стр. 27.
Полезные ископаемые — это всё то, что добывается из недр земли и используется человеком.
Используя текст учебника на стр. 27 — 30, заполни таблицу «Полезные ископаемые Краснодарского края и их использование».
Хозяйственное использование
Подпиши условные значки, которыми принято обозначь полезные ископаемые на карте.
Условными обозначениями покажи на контурной карте (стр. 35) месторождения полезных ископаемых, которые добывают на Кубани.
Используя приложения, отметь на «ленте времени», в каком году на Кубани была пробурена первая нефтяная скважина.
Запиши ответ на вопрос: где находится памятник «вышка — бабушка»?
В 1864 году была пробурена первая в России нефтяная скважина в долине реки Кудако (Крымский район). В 1958 году на этом месте был сооружен памятник. Местные жители называют его «вышка — бабушка».
Сочини сказку про то, как поспорили ископаемые, какое из них полезнее. Свою работу проиллюстрируй.
Однажды поспорили природные ископаемые, кто из них главнее. Горючие полезные ископаемые говорили: «Мы дарим человеку тепло, мы самые главные!». Мергель, песок, гравий и щебень заявили: «Нет, мы самые главные. Без нас люди не смогут создать себе дома, а без уютных домов, что за жизнь?». Долго спорили полезные ископаемые, пока их спор не разрешил человек. «Все вы нужны и важны, ценю я Вас и буду беречь,» — сказал он. С тех пор все полезные ископаемые для человека друзья.
Продолжи ряд однокоренных слов.
Объясни их значение.
Житница, жито, жить, житие, жизнь.
Здравница, здравствуйте, здравие, здоровье.
Используя свои знания, а также текст учебного пособия на стр. 31 — 36, вставь пропущенные слова. Подготовь краткий рассказ о том, что ты узнал на уроке.
Краснодарский край называют «всероссийской здравницей».
Многочисленных отдыхающих привлекают сюда благоприятный климат, горные и морские курорты, лечебные санатории, минеральные и термальные источники.
В нашем крае выращивают пшеницу, рис, кукурузу, подсолнечник, сахарную свеклу, овощи, фрукты.
Краснодарский край — важнейший сельскохозяйственный регион страны.
. На Кубани развиты такие отрасли животноводства как свиноводство, овцеводство, коневодство, разведение крупного рогатого скота, уток, кур, рыбы.
Кубань — жемчужина России. Я думаю, так говорят, потому что в нашем крае есть всё: и природные ресурсы, и развитая промышленность, и сельское хозяйство.
Ответь на вопрос: из чего делают манную крупу и сахар?
Сахар — из сахарной свёклы, манную крупу — из мягкой пшеницы.
Вещественные ист. — Каменный топор, меч-акинак, монеты, осколки амфоры
Письменные — Рукописные книги, письма, док. фильмы.
Устные — Легенды, песни, сказки, загадки
Какую науку называют «наукой лопаты».
Представь себя археологом на раскопках. Составь письменный отчет о найденном тобой предмете. Нарисуй его.
Кольчуга
На раскопках мы нашли кольчугу. Она была выполнена в виде рубахи, сплетённой из металлических колец. Они были в ржавчине. В средневековье в IX-XII столетиях кольчугу носили рыцари для защиты в бою от колющих и режущих ударов.
Украшения
Это очень древние украшения, которые были найдены на раскопках на старом кладбище. Серьги и браслет — золотые, а бусы из жемчуга, нанизанные на конский волос.
Ваза
Эта ваза очень древняя, греческая. Цвет вазы — охра. На ней сохранился узор. Материал вазы — глина. Форма очень интересная, напоминает амфору.
В середине первого тысячелетия до нашей эры на месте современных Тамани и Анапы располагались древнегреческие города-колонии Гермонасса и Горгиппия.
- Монета Олимпиада 2014 рассказывает о спортивном мероприятии.
- Роликовые коньки — о видах спорта
- Аппарат связи — о форме связи
- Памятник — о героях и выдающихся личностях.
Кому курганы доверяют свои тайны?
Допиши предложения.
Используй текст на стр. 44 — 47 учебного пособия.
Около миллиона лет назад на Кубани появились первые люди.
Более двух с половиной тысяч лет назад на землях Кубани проживали племена меотов.
В XVIII веке первые станицы на Кубани основали казаки переселенцы.
Отметь на контурной карте (стр. 35) посёлок Ильский, станицу Елизаветинскую, Таманский полуостров.
Вырежи из приложения изображения жилищ людей, наклей их и подпиши. Укажи, из какого материала создано каждое строение.
Хижина первых людей из костей и шкур животных.
Казачий саманный дом из самана, соломы и глины.
Турлучный дом Адыгов из веток, дерева и глины.
Современный дом из бетона, кирпича, железа и стекла.
Прочитай текст на стр. 44 — 46 учебного пособия. Напиши, как вещественные источники попадают к учёным — историкам.
Семьи передают свои семейные реликвии в музеи, на раскопках археологи находят старинные вещи.
Узнай (или предположи), как выглядело жилище твоих предков. Свою фотографию или рисунок такой постройки помести в альбом «Моя родословная». Рядом можешь расположить фотографию своего дома (квартиры).
Чьи жилища похожи на гигантские корзины?
Жилище меотов по форме напоминало гигантскую корзину из камыша, обмазанную глиной, с крышей из камыша.
Вспомни и впиши даты. Используя приложение, отметь их на «ленте времени».
Год основания города Екатеринодара 1793
Год переименования в Краснодар 1920
Обозначь соответствующей цифрой фотографию архитектурного памятника.
1. Храм Александра Невского
2. Свято-Троицкий собор
3. Свято-Екатерининский собор
4. Триумфальная арка
Используя текст на стр. 51 — 52 учебного пособия, заполни первые три строки таблицы «Памятники архитектуры». В четвёртую строку впиши сведения об известном тебе памятнике архитектуры твоего населённого пункта.
| Название | Дата открытия | Дата разрушения | Дата восстановления |
| Памятник Екатерине II | 1907 | 1920 | 2006 |
| Год открытия | 1803 | 1980 | |
| Учебные предметы |
|
| |
| Оборудование | рукописные тетради, библиотека, кабинет физики | современное оборудование, мебель, спортзал, библиотека, компьютерный класс | |
| Имена директора, учителей | Кирилл Васильевич Россинский |
Сформулируй и запиши краткий ответ на вопрос: чему учили в школе 200 лет назад?
Преподавали чтение, чистописание, правописание и грамматику, арифметику, Священную историю, рисование.
К словам из названия темы урока подбери однокоренные. Объясни их значения.
Защитник, защита. Защитник — человек, который защищает других.
Отечество, отец, соотечественник, отеческий, отечественный. Отечество — Родина.
Как увековечивают память о защитниках Родины? Что символизирует Вечный огонь в наших городах и станицах?
Устанавливают памятники, памятные знаки, стелы во славу тех, кто выстоял в жестокой схватке с врагом. В честь героем названы многие улицы кубанских городов, имена героев носят многие школы края. Вечный огонь это постоянно горящий огонь, который символизирует вечную память о тех, кто не пожалел своей жизни во имя победы, во имя мирного неба над нашей землёй.
Вспомни и впиши даты.
Отметь их на «ленте времени».
Начало Великой Отечественной войны 22 июня 1941 года
Освобождение от фашистских захватчиков:
— Краснодара 12 февраля 1943 года
— населённого пункта, в котором ты живёшь
— всей территории Кубани 9 октября 1943 года
Окончание Великой Отечественной войны 9 мая 1945 года
Кому из героев Великой Отечественной войны поставлены памятники в твоём населённом пункте? Узнай, какие улицы, учебные заведения, библиотеки названы именами героев Великой Отечественной войны.
Мемориальный комплекс кубанцам, погибшим в борьбе за Родину. Обелиск воинам-освободителям города Краснодара, памятник Г.К.Жукову, памятник А.И. Покрышкину. Библиотека братьев Игнатовых, СОШ № 66 имени Евгения Дороша,
Запиши ответ на вопрос: кого называли «ночными ведьмами»?
Так называли советских лётчиц 46-го Таманского авиаполка, в котором служили девушки-добровольцы. Боевые вылеты совершали ночью, наводя страх на фашистов, которые их и прозвали «ночными ведьмами». А наши бойцы ласково называли девушек «ласточками».
Вставь пропущенное слово в пословицы.
Объясни их смысл.
Где труд , там и счастье.
Терпение и труд всё перетрут.
Труд кормит, а лень портит.
Рассмотри картинки. Чем занимаются люди данных профессий? О ком из этих людей можно сказать: «Они Россию кормят хлебом»? Какие ещё профессии, связанные с производством хлеба, ты знаешь? Запиши их названия.
Можно сказать о пекаре, который печёт хлеб и водителе, который с полей привозит зерно, развозит готовый хлеб в магазины.
Профессии, связанные с производством хлеба:
пекарь, комбайнёр, тракторист, мукомол, селекционер, механизатор, агроном, хлебороб, водители.
Впиши в предложения фамилии учёных, о которых говорится в тексте на стр. 91- 92 учебного пособия.
Учёный — селекционер, создавший новые сорта подсолнечника — Василий Степанович Пустовойт.
Учёный — селекционер, создавший новые сорта пшеницы — Павел Пантелеймонович Лукьяненко
Запиши ответ на вопрос: кто вырастил на Кубани самый большой «солнечный цветок»?
Талантливый селекционер В.С. Пустовойт создал сорт «передовик» . У сильного, высокого растения этого сорта «корзинка», наполненная семенами, достигает почти полуметра в диаметре!
Каково значение слова «радетель»?
Подбери к нему синонимы.
Радетель — попечитель, опекун, радельщик, защитник.
Радетель — бескорыстный человек: он спешит делать добро не ради славы или выгоды, а ради блага других людей, ради счастья и процветания родной земли.
Впиши в таблицу фамилии людей, которые внесли вклад в развитие нашего края.
Писатели
Лихоносов В.И.
Бакалдин В.Б.
Варава И.Ф.
Неподоба В.П.
Щеколдин Е.В.
Художники
Похитонов И.П.
Воржев С.Д.
Архангельский М.В.
Булгаков Г.А.
Клименко А.Т.
Врачи
Очаповский С.В.
Будзинский В.А.
Илизаров Г.А.
Барбухатти К.
Космонавты
Горбатко В.В.
Севастьянов В.И.
Березовой А.Н.
Падалка Г.И.
Учителя
Россинский К.В.
Бакалдин В.Б.
Самсонкина В.В.
Коломиец А.В.
Храмова И.
Музыканты
Пономаренко Г.Ф.
Захарченко В.Г.
Плотниченко Г.М.
Гаранян Г.А.
Волченко В.М.
Спортсмены
Мачуга В.Н.
Москаленко А.
Караваева И.В.
Лавров А.
Иванов А.К.
Изотов Д.С.
Учёные
Пустовойт В.С.
Чернышев Н.Г.
Хаджинов М.И.
Лукьяненко П.П.
Беспалова Л.
Бабешко В.
Страницы 95 — 99 учебного пособия оформлены как страницы энциклопедии, рассказывающей об известных людях. Здесь указаны полное имя человека, годы его жизни, профессия, приводится портрет, а также биография этого человека. Используя приложения, создай страничку о своём земляке для мини-энциклопедии «Радетели земли кубанской».
Гатов Леонард Григорьевич
Гатов Леонард Григорьевич, родился в Ростове-на-Дону 13.01.1937г., умер 23.06.2007г., генеральный директор, художественный руководитель государственного театрально-концертного учреждения «Краснодарское творческое объединение «Премьера». Окончил в 1960г. Ставропольское краевое музыкальное училище (факультет духовых инструментов), в последствии краснодарский государственный университет культуры. Создал объединение «Премьера» и активно и творчески работал над совершенствованием театрально- концертной деятельности объединения, коллектива учреждения. Вместе с выдающимся хореографом современности Юрием Григоровичем работал над формированием классического балета в Краснодаре. Добился признания коллектива «Премьеры» не только в Краснодарском крае, но и в стране и в мире. Гатов Леонард Григорьевич народный артист России, почетный гражданин Краснодара. Награждён медалью Герой труда Кубани, Орденом дружбы, медалями «За вклад в развитие Кубани», удостоен государственной премии им. Волкова.
Григорович Юрий Николаевич
Григорович Юрий Николаевич, родился в 1927 году в Ленинграде, учился в Ленинградском хореографическом училище. Выдающийся балетмейстер. Работал в 1961-1964г в Ленинградском театре оперы и балета, в 1964-1995г. главный балетмейстер Большого театра в период наивысшего рассвета труппы, завоевавшей мировое признание и авторитет, с 2001 вновь работает в Большом театре. В 1996г Григорович Ю. Н. осуществил первую постановку в Краснодаре — сюиту из балета «Золотой век» Д. Шостаковича, руководитель Краснодарского театра балета и штатный хореограф балетной труппы в составе Краснодарского творческого объединения «Премьера». Театром поставлены шедевры мировой классики: «Лебединое озеро», «Щелкунчик», «Жизель», «Спартак», «Дон Кихот», «Ромео и Джульетта», «Золотой Век».
Григорович Юрий Николаевич, народный артист СССР, лауреат Ленинской и дважды Государственных премий. Награжден орденом «За заслуги перед Отечеством II степени» и орденом «За заслуги перед Отечеством I степени». Герой Социалистического труда. За заслуги в Краснодарском крае награжден медалью «Герой труда Кубани».
Варрава Иван Фёдорович
Варрава Иван Федорович, известный кубанский поэт, родился 25 февраля 1925г в селе Новобатайск , Ростовской области в семье переселенцев с Кубани, в 1932г. семья возвратилась на Кубань. Потомственный казак.
В 1942 ушел на фронт, прошел боевой путь до Берлина, на стенах Рейстага оставил стихотворную надпись. Был тяжело ранен. Имеет много боевых наград, ордена: Отечественной войны I степени, Красной звезды, Знак Почета. Печататься начал в фронтовых газетах. Окончил литературный институт, работал в Министерстве культуры СССР, но возвратился на родную Кубань. Собирал казачьи песни, много сделал для возрождения Кубанского казачьего хора, при его участии создан альманах «Кубань», был ответственным секретарем краснодарской краевой организации писателей, членом редколлегии альманаха Кубань и входил в совет журнала «Родная Кубань». Творческая Варрава Ивана Фёдоровича деятельность очень плодотворна, издал десятки сборников произведений, такие как: «Песни казаков Кубани», «Казачий край», «Огонь горицвета», «Молодость сабли», «Пшеничный прибой», Песня гайды», «Цветы и звёзды», «Соколиная степь», «Казачий шлях», «Бежит река Кубанушка», «Всадники вьюги» и ряд других.
За литературную деятельность награждался различными премиями.
Герой труда Кубани.
Обойщиков Кронид Александрович
Обойщиков Кронид Александрович русский поэт, родился в станице Тацинская, Ростовской области 10 апреля 1920г., умер 11 сентября 2011 в Краснодаре на 92 году жизни.
Обойщиков К.А. окончил Краснодарское авиационное училище, военный летчик. С первых дней участник Великой Отечественной войны, служил в бомбардировочном полку, охранял конвои союзников. Награжден за боевые заслуги двумя орденами Отечестячвенной войны, орденом Красного знамени.
Первое стихотворение восьмиклассника Кронида Обойщикова печатается в газете «Армавирская коммуна» в 1936г. Послевоенные годы стал печататься в армейских и флотских газетах и журналах. В 1963 вышел первый сборник стихов «Тревожное счастье». Издал более 30 книг, в том числе: Бессонное небо», «Линия судьбы», «Награда», «Мы были». «Салют победы», «Имя твое в небесах пронесу». Кронид Обойщиков автор и составитель четырех томной антологии биографий кубанцев – Героев Советского Союза и трехтомного поэтического «Венка Героям Кубани».
Он много писал для детей замечательных поэтических произведений: «Сфетофорик», «Зойка пешеход», «Как слонёнок учился летать». Делал переводы поэтов Северного Кавказа.
Кронид Обойщиков член Союза писателей СССР и Союза писателей России, член Союза журналистов СССР и Союза журналистов России.
Заслуженный работник культуры России, заслуженный деятель искусств Кубани, почетный гражданин Краснодара, лауреат премии Н. Островского, премии Е. Ф. Степановой.
Герой труда Кубани.
Запиши ответ на вопрос: как горсть кубанской земли оказалась в космосе?
Космонавт Горбатко Виктор Васильевич наш земляк, родился в посёлке Венцы-Заря Гулькевичского района Краснодарского края. Совершил три полёта в космос. И каждый раз брал с собой горсть родной земли.
Перед тобой выписка из статьи толкового словаря. Выбери и подчеркни наиболее подходящее к теме урока объяснение слова «наследник».
— человек, который получил или имеет право получить в наследство имущество, деньги, титул человека, который умер;
— сын монарха или какое-либо другое лицо, которое будет править государством после смерти монарха;
— сын;
— человек, который продолжает чью-либо деятельность .
Вот и завершился начальный этап твоего увлекательного путешествия по нашему краю. Ты многое узнал благодаря урокам кубановедения. Темы каких уроков тебе запомнились больше всего? Впиши их в схему.
Темы запомнившихся уроков:
Заповедные тропы, Полезные ископаемые, Защитники Отечества, Письменные исторические источники, История Кубанив архитектуре, Вещи рассказывают о прошлом.
Как ты думаешь, что значит «быть наследником земли отцов»? Свои мысли передай в форме рассказа, стихотворения.
Именно мы — наследники нашей прекрасной кубанской земли: ее истории, культуры, всех тех богатств, которые созданы руками старших поколений. Кубань недаром называют жемчужиной России. Обильна и плодородна ее земля, уникальна и самобытна народная культура, славны ратные и трудовые подвиги кубанцев. Наследнику земли отцов нужно бережно хранить щедрые нивы и луга, звонкие казачьи песни, память о радетелях и защитниках Кубани.
Ты – наследник земли отцов.
Шумят, шумят желтеющие нивы,
Красою сердце веселя
Родимый край мой,
Край счастливый
Земля отцов – моя земля.
(И. Варавва.)
Кто отчий сад берег, дом строил,
Трудился до седьмого пота,
В нем нет величия героя,
Но в нем жива душа народа.
Напиши письмо своему ровеснику из будущего. Расскажи ему о Краснодарском крае так, чтобы он смог представить всю красоту Кубани и её жителей, почувствовать, как ты гордишься своей малой родиной. Своё письмо оформи согласно правилам: не забудь о вежливом обращении и подписи, правильно подпиши конверт. Вложи в письмо фотографию или рисунок.
Привет!
Как твои дела? У меня все отлично! Передаю тебе горячий привет из прошлого! Я живу на Кубани. Сейчас 2017 год. Мою Родину называют жемчужиной России. Обильна и плодородна наша земля, уникальна и самобытна народная культура.
Земледелие и животноводство – главное занятие жителей Кубани вот уже более двухсот лет. Тяжело было поначалу распахивать землю степей, заросшую густой травой. И вот уже заколосилась хлебная Нива. Появились поля подсолнечника. Кукурузы, риса и овощей. «Хлеб идёт!» На Кубани — все, от мала до велика, понимают важность этих слов. Житница России – это почётное, но и очень ответственное звание.
Интересно, а какие выращивают растения у вас в будущем? Возможно уже существуют виды растений и породы животных, которые мы еще не знаем.
А еще на Кубани у нас народ гостеприимный. Любые посиделки не обходятся без накрытого стола, угощения. Интересно, какие сладости у вас в будущем?
Заглянуть бы к Вам на немного и своими глазами посмотреть, какое будущее ожидает нашу Кубань.
Я надеюсь, что там впереди у нашей с тобой Родины чудесное будущее.
До свидания, надеюсь увидимся в будущем!
источник
Источники:- http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/regionalnyy-komponent/2014/11/10/poleznye-iskopaemye-kubani
- http://more-dokladov.ru/doklad-soobshchenie/geografiya/krasnodarskogo-kraya-poleznyie-iskopaemyie-4-klass
- http://infourok.ru/konspekt-uroka-po-kubanovedeniyu-na-temu-poleznie-iskopaemie-krasnodarskogo-kraya-i-ih-ispolzovanie-klass-3507531.html
- http://ppt4web.ru/okruzhajushhijj-mir/poleznye-iskopaemye6.html
- http://informatika.neznaka.ru/answer/285849_privetpomogite-s-kubanovedenemeto-budet-4-klass-stranica-12-13tema-poleznye-iskopaemye-1vse-tocto-dobyvaetsa-iz-nedr-zemli-i/
- http://7gy.ru/shkola/nachalnaya-shkola/1506-gdz-kubanovedenie-4-klass-rabochaya-tetrad-otvety-na-zadaniya.html