Воспитание, развитие и обучение детей с ограниченными возможностями в коррекционной школе
Общественно полезный труд
Наиболее специфичным для коррекционной школы методом воспитания чувства долга и ответственности служит приучение школьников к трудовой деятельности. Систематическое участие школьников в общественно полезном труде (ОПТ), детальная мотивированная оценка его результатов приучат к выполнению порученного задания.
К специфическим задачам этапа обучения 1 — 4 классов относятся: изучение индивидуальных трудовых возможностей школьников и формирование у них готовности к деятельности в условиях мастерских профессионального обучения. Необходимо формирование ряда организационных умений и навыков, например, необходимо научить школьников не мешать друг другу во время работы, не отвлекаться на посторонние дела. Они должны научиться правильно и быстро надевать спецодежду, убирать на рабочих местах, подметать пол и т.п., то есть овладеть теми конкретными умениями, на формирование которых не имеет смысла тратить учебное время в дальнейшем обучении.
Примерный план по ОПТ в 1 классе
1. Беседа о дежурстве по классу. Практикум-дежурство по классу
2. Протирание пыли с парт, подоконников, батарей, классной доски
1. Оказание помощи в поддержании чистоты школьного двора
2. Удаление мусора, остатков растений, сухих веток и т.д.
1. Уход за комнатными растениями (полив, рыхление почвы)
2. Размножение комнатных растений
3. Самообслуживание дома. Помощь родителям. Сервировка стола
1. Изготовление дидактического материала
2. Мелкий ремонт учебно-наглядных пособий
Примерный план по ОПТ во 2 классе
1. Уход за комнатными цветами (пересаживание, рыхление почвы)
3. Рыхление приствольных кругов деревьев и кустарников
4. Мелкий ремонт мебели (закручивание болтов в стулья)
5. Генеральная уборка класса
1. Уход за комнатными растениями
2. Мелкий ремонт учебников и книг
3. Работа в «зимнем саду» (уход за растениями)
4. Работа по благоустройству школьного двора
1. Работа по очистке школьной территории от снега
2. Уход за комнатными растениями
3. Протирание пыли с парт, подоконников, батарей, классной доски
4. Мелкий ремонт книг и журналов
5. Изготовление поделок к Новому году
Январь
2. Протирание пыли с парт, подоконников, батарей, классной доски
4. Подкормка зимующих птиц
5. Работа по очистке школьной территории от снега
Февраль
1. Работа в «зимнем саду» (уход за растениями, за животными, за птицами)
2. Подкормка зимующих птиц
3. Мелкий ремонт учебников и книг
4. Работа по очистке школьной территории от снега
5. Уход за комнатными растениями
Март
1. Работа по благоустройству школьного двора
2. Изготовление поделок к празднику женщин
3. Протирание пыли с парт, подоконников, батарей, классной доски
4. Уход за комнатными растениями
5. Мелкий ремонт мебели
Апрель
1. Удаление мусора, остатков растений в школьном дворе
2. Уход за комнатными растениями
3. Перекопка почвы, разравнивание почвы на пришкольном участке
4. Посев цветочных растений
5. Мелкий ремонт мебели
Май
2. Уход за комнатными и овощными культурами
4. Выращивание цветочно-декоративных растений
5. Генеральная уборка класса
Примерный план по ОПТ в 4 классе
1. Вводное занятие, посвященное живой природе
2. Экскурсия на природу (сбор репейника)
4. Работа по благоустройству школьного двора
1. Перекопка и выравнивание почвы
2. Влажная уборка классной комнаты
3. Уход за кустарниками и подготовка их к зиме
1. Уход за комнатными растениями
2. Изготовление кормушек из пакетов
3. Сбор рябины (для подкормки зимующих птиц)
4. Мелкий ремонт учебно-наглядных пособий
1. Изготовление кормушек из картона
2. Изготовление кормушек из полиэтиленовых бутылок
3. Изготовление кормушек из фонеры в школьной мастерской
4. Развешивание кормушек на деревьях
Январь
1. Проращивание семян для витаминной подкормки
2. Раскладывание корма по кормушкам
3. Работа по очистке школьной территории от снега
Февраль
1. Подкормка зимующих птиц
2. Генеральная уборка класса
3. Поделки к празднику 23 февраля
4. Уход за растениями в классной комнате
Март
1. Уборка клеток, поилок, кормушек в зимнем уголке
2. Изготовление поделок к празднику 8 марта
3. Генеральная уборка класса
Апрель
2. Подготовка почвы к посеву овощных культур, посадка капусты, помидоров
Май
1. Посадка цветочно-декоративных растений
2. Высадка овощных культур на пришкольном участке
3. Генеральная уборка класса
Дата последнего обновления: 17 июня 2000 г.
источник
Программа по общественно полезному труду для учащихся 3 класса (внеурочная деятельность)
Программа «Общественно-полезный труд»
Общественно полезный труд воспитывает у детей трудолюбие, стремление к созиданию, творческую инициативу и другие нравственные качества. Правильно организованный труд учащихся во внеурочное время способствует укреплению здоровья школьников, приводит к улучшению функционального состояния нервной системы, повышает их активность, помогает соблюдать гигиенический режим дня. Вместе с экскурсионными, прогулочными, игровыми и спортивными занятиями труд должен быть частью активного отдыха на воздухе.
Цель программы : гармоничное развитие личности ребенка через вовлечение его в общественно полезный труд; развитие трудовых умений и навыков; воспитание трудолюбия.
Учить детей видеть и понимать необходимость общественно-полезного труда.
Дать первоначальные представления о ведущей роли труда
Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам.
Развивать первоначальные навыки коллективной работы; умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении трудовых заданий, умение соблюдать порядок на рабочем месте.
ВИДЫ И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕСТВЕННО ПОЛЕЗНОГО ТРУДА
Самообслуживание — дежурство в классе и столовой, выполнение обязанностей санитаров, хозяйственников, цветоводов, библиотекарей. Уборка класса, школьного двора, спортивных и игровых площадок. Изготовление и ремонт наглядных пособий, книг и учебных принадлежностей. Оформление альбомов, витрин, выставок, коллекций. Помощь родителям в уборке жилища, уход за домашними животными и зелеными насаждениями. Выполнение разных поручений родителей. Уход за собой, содержание в порядке домашнего имущества, личных вещей и учебных принадлежностей.
Сельскохозяйственный труд на пришкольном участке. Выращивание овощных и цветочно-декоративных растений. Проведение опытов для определения зависимости роста растений от внешних условий (тепла, света, влаги, почвы); подготовка семян к посеву; внесение в почву удобрений; определение сроков посева семян и т. д. Выращивание сеянцев и саженцев для озеленения школьного двора, близлежащей улицы, посадка деревьев, кустарников и цветов. Охрана зеленых насаждений.
Шефская работа — забота о малышах, больных и престарелых. Шефство над детским садом, третьеклассников над первоклассниками. Помощь заготовке корма для птиц и животных.
4 . Разные трудовые операции. Сбор лекарственных трав, плодов, корней, семян, ягод, грибов, вторичного сырья и природного материала. Сбор корма для зимующих птиц и подкормка их зимой. Изготовление игрушек и поделок. Техническое моделирование. Шитье и вышивание. Работа с природным материалом, пластилином, глиной, картоном, мягкой проволокой и деревом.
-Формирование умения жить и трудиться в коллективе;
— развитие познавательного интереса и любви к труду;
-обучение умению планировать свою работу;
— вооружение учащихся трудовыми знаниями, умениями и навыками;
-воспитание необходимой культуры труда; выработка умения четко представлять конечный результат труда; условия, необходимые для его осуществления;
-воспитание уважения к людям труда;
-воспитание бережного отношения к продуктам труда, материальным ценностям и к окружающей среде;
7. Поздравительная открытка к «Дню старшего поколения»
1. Протирание пыли с парт, подоконников, батарей, классной доски
3. Сухая чистка одежды щеткой
5. Организация своего рабочего места (дома).
6. Самообслуживание дома. Помощь родителям.
7. Поздравительная открытка к «Дню матери»
8. Изготовление игрушек для детского сада;
1. Акция «Птицам — нашу заботу»
2. Мытье стен и дверей классной комнаты
3. Изготовление наглядного материала.
4. Изготовление елочных игрушек
5. Уход за комнатными растениями (полив, рыхление почвы)
6. Организация своего рабочего места (дома).
7. Самообслуживание дома. Помощь родителям.
8. Беседа «Дневник, книги, тетрадь – лицо ученика»
1. Мелкий ремонт учебно-наглядных пособий
3. Подкормка зимующих птиц
4. Организация своего рабочего места (дома).
5. Самообслуживание дома. Помощь родителям.
6. Операция «Книжка заболела»
1. Изготовление учебных пособий
3. Мелкий ремонт учебников и книг
4. Мытье парт, подоконников, батарей в классной комнате
5. Организация своего рабочего места (дома).
6. Самообслуживание дома. Помощь родителям.
7. Поздравительная открытка к 23 февраля
8. Рейд-смотр «Как живешь, учебник?»
1. Мелкий ремонт книг и журналов из библиотеки
2. Влажная уборка классной комнаты
3. Пересадка и размножение комнатных растений
4. Организация своего рабочего места (дома).
5. Самообслуживание дома. Помощь родителям.
6. Открытки-самоделки «8 марта»
1. Рыхление приствольных кругов деревьев и кустарников
2. Удаление мусора, остатков растений в школьном дворе
3. Мытье парт, подоконников, батарей в классной комнате
4. Посев цветочно-декоративных растений
5. Организация своего рабочего места (дома).
6. Самообслуживание дома. Помощь родителям.
2. Уход за цветочно-декоративными растениями
3. Мелкий ремонт учебников и книг
5. Организация своего рабочего места (дома).
6. Самообслуживание дома. Помощь родителям.
источник
Методические рекомендации по обеспечению системной организации общественно полезного труда
учащихся 5‑11 классов учреждений общего среднего образования
Общественно полезный труд учащихся учреждений общего среднего образования является важнейшим средством трудового воспитания, способствует реализации профессионального выбора, осознанию социальной значимости профессиональной деятельности.
Общественно полезный труд организуется в учреждениях общего среднего образования с целью формирования:
культуры трудовой и профессиональной деятельности, уважения к людям труда;
интереса к рабочим профессиям, закрепления знаний, умений и навыков, получаемых в процессе трудового обучения;
трудолюбия, бережливости, стремления к созданию общественно полезных продуктов.
Необходимыми условиями организации общественно полезной деятельности учащихся являются:
взаимодействие учреждений общего среднего образования с семьей, учреждениями производственной и социокультурной сферы по развитию трудовой активности учащихся;
оптимальный выбор и сочетание различных форм организации трудовой деятельности;
использование разнообразных видов общественно полезного труда.
Основные виды общественно полезной деятельности учащихся 5-11 классов учреждений общего среднего образования:
самообслуживание (уборка рабочего места, сервировка обеденного стола, дежурство в обеденном зале, влажная уборка учебного помещения и др.);
изготовление и ремонт наглядных и учебных пособий (изделий из бумаги, дерева, текстильных материалов и др.);
уход за растениями (работы на учебно-опытном участке (школьном лесничестве), уход за садом и цветниками, выращивание продукции для школьных столовых и др.);
благоустройство территории (озеленение, уход за газонами, поддержание чистоты дворов, улиц, скверов и парков, ремонт и благоустройство мест отдыха и др.), благоустройство помещений (ремонт мебели, спортивного и игрового инвентаря и др.);
уход за мемориальными комплексами, памятниками, воинскими захоронениями и другими исторически значимыми местами;
оказание посильной помощи ветеранам, участникам Великой Отечественной войны, ветеранам труда, детям-инвалидам, детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, взрослым, которые нуждаются во внимании и заботе.
В учреждении общего среднего образования используются следующие формы организации общественно полезной деятельности учащихся 5-11 классов: конкурсы, соревнования, акции, трудовые и экологические десанты, творческие проекты, субботники, смотры-конкурсы, «зеленые» и «голубые» патрули, концерты агитбригад, дежурства и др.
Общественно полезный труд организуется в соответствии с планом работы учреждения общего среднего образования и реализуется в течение учебного года во внеурочное время и каникулярный период.
Координация деятельности по организации общественно полезного труда учащихся 5-11 классов в учреждениях общего среднего образования возлагается на заместителя директора по воспитательной работе, в классе – на классного руководителя, на учебно-опытном участке (школьном лесничестве), производственной (учебно-производственной) мастерской – на педагогического работника, ответственного за данный участок. Контроль за распределением и выполнением работ осуществляет заместитель директора по воспитательной работе и заместитель директора по административно-хозяйственной работе учреждения общего среднего образования.
Педагогические работники, при организации общественно полезного труда учащихся 5-11 классов учреждений общего среднего образования, несет ответственность за:
подготовку оборудования (инструментов, приспособления, материалов);
инструктаж учащихся по охране труда с регистрацией (записью) в журнале;
выполнение учащимися правил техники безопасности, правил охраны труда и санитарно-гигиенических требований;
сохранение жизни и здоровья учащихся в период выполнения общественно полезных работ.
В соответствии с ПОСТАНОВЛЕНИЕМ МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬот 27 декабря 2012 г. № 206 Об утверждении Санитарных норм и правил «Требования для учреждений общего среднего образования» и признании утратившими силу некоторых постановлений Министерства здравоохранения Республики Беларусь и их отдельных структурных элементов
(в ред. постановлений Минздрава от 29.07.2014 N 63,
П.121. ГЛАВА 9.
Учащиеся могут привлекаться к общественно полезному труду с учетом состояния здоровья и в пределах:
25 минут в учебную неделю в 1–2-х классах;
45 минут в учебную неделю в 3–4-х классах;
одного часа в школьную неделю в 5–8-х классах;
1 часа 30 минут в школьную неделю в 9–11-х классах.
В рамках общественно полезного труда могут выполняться работы по:
самообслуживанию: уборка своего рабочего места, сервировка обеденного стола и уборка посуды со стола – учащимися с 1–2-го классов; ухаживание за комнатными растениями, влажная уборка пыли в учебном помещении – с 3-го класса; уборка территории – с 5-го класса; дежурство в обеденном зале (сервировка обеденного стола, подача на столы порционных холодных блюд) – с 7-го класса; влажная уборка учебного помещения – с 8-го класса;
собиранию и изготовлению коллекций местного природного материала, гербариев учащимися 3–11-х классов;
ремонту наглядных и учебных пособий, книг в библиотеке (проклейка, ремонт переплетов) учащимися 3–11-х классов;
благоустройству территории (озеленение, уход за цветниками и газонами) учащимися 5–11-х классов;
изготовлению изделий из бумаги, дерева, текстильных материалов учащимися 5–11-х классов;
ремонту мебели, спортивного и игрового инвентаря учащимися 8–11-х классов.
Запрещается привлекать учащихся к работам, запрещенным законодательством Республики Беларусь, в том числе в соответствии:
со списком работ, на которых запрещается применение труда лиц моложе восемнадцати лет, утвержденным постановлением Министерства труда Республики Беларусь от 2 февраля 1995 г. № 13 «Аб Спісе работ, на якіхзабараняеццапрымяненнепрацыасобмаладзейвасемнаццацігадоў»;
с постановлением Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 13 октября 2010 г. № 134 «Об установлении предельных норм подъема и перемещения несовершеннолетними тяжестей вручную» (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2010 г., № 263, 8/22875);
с постановлением Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь от 15 октября 2010 г. № 144 «Об установлении перечня легких видов работ, которые могут выполнять лица в возрасте от четырнадцати до шестнадцати лет» (Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь, 2010 г., № 274, 8/22916).
Также запрещается привлекать учащихся:
к работам, опасным в эпидемическом отношении: уборка санитарных узлов, надворных уборных, умывальных комнат, уборка и вывоз отбросов и нечистот;
к работам, опасным для жизни: санитарная обработка чаши плавательного бассейна, мытье оконных и других стекол, электросветильников;
к мытью полов учащимися младше 14 лет;
к приготовлению блюд, порционированию блюд, кроме самообслуживания за своим столом.
источник
Планирование внеурочной деятельности «Общественно полезный труд» 4 класс
Тема проекта:Общественно-полезный труд младших школьников.
Всякий труд у нас в почёте.
Проблема: формирование у школьников трудовой дисциплины как социально необходимого качества личности.
между трудовыми навыками домашнего труда и различным уровнем способности учащихся трудиться в коллективе;
между репродуктивным характером обучения и стремлением личности к творческому самовыражению;
между семейным опытом трудовой деятельности и неумением применять полученные знания в практических целях;
между методикой приобщения ребёнка к труду и неумением или нежеланием трудиться на пользу другим.
— развитие трудовых навыков, формирование интереса к их совершенствованию и обогащению;
— создание методических рекомендаций и разработок для занятий по теме проекта «Общественно-полезный труд младших школьников»
Если использовать метод проекта, как средства формирования трудовых навыков младших школьников, то это позволит:
Определение возможных направлений трудовой деятельности.
Утверждение правил по технике безопасности во время сельскохозяйственных работ, при работе с режущими (ножницы, стеки) и колющими (иголки) предметами.
Защита программы проекта «Общественно-полезный труд младших школьников».
Приобщение детей к трудовой деятельности.
Выступление на конференции.
Работа учащихся с разнообразными материалами.
Этап 3. Анализ и оценка результатов.
Анкетирование родителей и учащихся.
— проект рассчитан для учащихся начальной школы;
— нацеливает на совместную и самостоятельную трудовую деятельность;
— формирует трудовые навыки;
— развивает потребность работать в коллективе;
— расширяет знания учащихся о профессиях и людях труда;
— формирует умение содержать в порядке рабочее место;
— способствует развитию творческих навыков учащихся.
Цель проекта: развитие трудовых навыков мл
Диагностика. Этюды для души.
Исследование. Игровые ситуации.
Трудовые десанты. Экскурсии.
В результате занятий ученик должен
значимость соблюдения правил по технике безопасности.
анализировать результаты своего труда и одноклассников, родственников и знакомых;
определять значимость порученных дел;
сопоставлять умственный труд и физический;
Тематическое планирование составлено в соответствии с перечнем видов ОПТ и работ по самообслуживанию для учащихся начальных классов в соответствии с учётом возрастных особенностей. При этом учитываются индивидуальные особенности и состояние здоровья каждого учащегося в соответствии с рекомендациями и справками с заключением медицинского осмотра школьников. Обязательно проводится общий и текущий инструктаж по технике безопасности.
Практические занятия составлены с учётом времени и физической нагрузки на развивающийся организм младших школьников.
Инвентарь, используемый учащимися, должен храниться отдельно от инвентаря, используемого техническим персоналом школы. Также каждый школьник должен быть приучен к соблюдению правил личной гигиены, так как при выполнении ОПТ и работ по самообслуживанию необходима опрятность в одежде, тщательное мытьё рук.
Общественно полезный труд организуется в интересах членов всего коллектива и каждого ребенка в отдельности. Он включает в себя труд по самообслуживанию в школе и дома (уборка класса, школьной территории, бытовой труд дома, уход за насаждениями и др.).
Некоторые виды ОПТ предусматривают участие школьников в создании материальных ценностей. Участие в трудовой деятельности развивает у учащихся профессиональные интересы, склонности, потребности в труде. Они познают смысл экологических понятий и категорий.
Успех трудового воспитания зависит от его правильной организации, соблюдения таких педагогических условий, как:
сочетание общественной значимости труда с личными интересами школьника. Дети должны быть убеждены в целесообразности и полезности предстоящей деятельности для общества, их семьи и для себя.
разумная требовательность в осуществлении трудовой деятельности учащихся. Задача учителя состоит в том, чтобы в процессе выполнения взятого обязательства поддерживать у детей желание довести работу до конца, приучить их работать систематически и равномерно.
сочетание коллективных и индивидуальных форм трудовой деятельности. С одной стороны, необходимо сотрудничество детей; с другой — каждый член детского коллектива должен иметь конкретное задание, уметь его выполнять, нести ответственность за качество и своевременность его исполнения.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ
источник
Надпредметный курс имеет практико-ориентированную направленность. Его содержание не только дает ребенку представление о технологическом процессе как совокупности применяемых при изготовлении какой-либо продукции процессов, правил, навыков, предъявляемых к технической документации требований, но и показывает, как использовать эти знания в разных сферах учебной и внеучебной деятельности (при поиске информации, освоении новых знаний, выполнении практических заданий).
Практическая деятельность на уроках технологии является средством общего развития ребёнка, становления социально значимых личностных качеств, а также формирования системы специальных технологических и универсальных учебных действий.
Муниципальное образовательное учреждение
с углубленным изучением отдельных предметов № 12
г. Волжский Волгоградской обл.
Общественно – полезный труд
учитель начальных классов
Лазарева Ольга Вячеславовна
Общественно – полезный труд
ХХI век – век высоких технологий. Эта формула стала девизом нашего времени. В современном мире технологические знания, технологическая культура приобретают все большую значимость. Вводить человека в мир технологии необходимо в детстве, начиная с начальной школы.
В начальной школе при соответствующем содержательном и методическом наполнении данный курс может стать опорным для формирования системы универсальных учебных действий. В нём все элементы учебной деятельности (планирование, ориентировка в задании, преобразование, оценка продукта, умения распознавать и ставить задачи, возникающие в контексте практической ситуации, предлагать практические способы решения, добиваться достижения результата и т. д.) предстают в наглядном виде и тем самым становятся более понятными для детей.
Надпредметный курс имеет практико-ориентированную направленность. Его содержание не только дает ребенку представление о технологическом процессе как совокупности применяемых при изготовлении какой-либо продукции процессов, правил, навыков, предъявляемых к технической документации требований, но и показывает, как использовать эти знания в разных сферах учебной и внеучебной деятельности (при поиске информации, освоении новых знаний, выполнении практических заданий).
Практическая деятельность на уроках технологии является средством общего развития ребёнка, становления социально значимых личностных качеств, а также формирования системы специальных технологических и универсальных учебных действий.
Программно – методическое обеспечение
2.1.Учебно – тематический план
2.3.Информационно – содержательная основа курса
Учебно – дидактическое обеспечение
В программе представлено поурочное планирование для 1 класса по курсу «Общественно – полезный труд» в соответствии с основными требованиями Новых образовательных стандартов на основе Федерального компонента государственного стандарта начального образования.
Поурочные разработки предлагают различные формы и методы организации занятий, предусматривающие размышление, наблюдение, решение творческих задач, планирование работы и коллективный труд. Каждый урок – это обучение технологии наблюдения, изучения материалов, изготовления изделий, планирования своей деятельности. Практическую часть урока обязательно предваряет вводный инструктаж по правилам техники безопасности.
Программа составлена с учётом возрастных особенностей и опыта трудовой деятельности. Основным предназначением является формирование технологической культуры младшего школьника, системы знаний и умений в этом направлении, воспитании трудовых и гражданских качеств его личности.
Общая характеристика курса
Теоретической основой данной программы являются:
Системно—деятельностныйподход: обучение на основе реализации в образовательном процессе теории деятельности, которое обеспечивает переход внешних действий во внутренние умственные процессы и формирование психических действий субъекта (П.Я.Гальперин, Н.Ф.Талызина и др.).
Теорияразвитияличностиучащегося на основе освоения универсальныхспособовдеятельности: понимание процесса учения не только как усвоение системы знаний, умений, и навыков, составляющих инструментальную основу компетенций учащегося, но и как процесс развития личности, обретения духовно-нравственного и социального опыта (В.А.Петерсон)
Содержание программы предусматривает изучение материала по линиям:
Культура и эстетика материала – 10 ч.
Элементы домашнего и прикладного труда – 10 ч.
Знакомство с миром профессий – 7 ч.
Проектная деятельность – 6 ч.
Программа рассчитана на 33 часа, 1 час в неделю.
Освоение основ общественно – полезного труда в процессе включения в разнообразные виды трудовой и технологической деятельности.
Овладение безопасными приёмами труда, обще — трудовыми умениями, необходимыми для поиска и использования информации, создания поделок и проектирования.
Развитие познавательных интересов, пространственного воображения, творческих и коммуникативных способностей.
Основные задачи курса:
развитие эмоционально-ценностного отношения к социальному миру и миру природы через формирование позитивного отношения к труду и людям труда, знакомство с современными профессиями;
формирование умения осуществлять личностный выбор способов деятельности, реализовать их в практической деятельности, нести ответственность за результат своего труда;
развитие способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; воспитание толерантности к мнению и позиции других;
формирование целостной картины мира (образа мира) на основе познания мира через осмысление духовно-психологического содержания предметного мира и его единства с миром природы, освоения трудовых умений и навыков, осмысления технологии процесса выполнения изделий в проектной деятельности;
развитие познавательных мотивов, инициативности, любознательности и познавательных интересов на основе связи трудового и технологического образования с жизненным опытом и системой ценностей ребенка;
формирование мотивации успеха, готовности к действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях;
гармоничное развитие понятийно-логического и образно-художественного мышления в процессе реализации проекта;
развитие творческого потенциала личности в процессе изготовления изделий при замене различных видов материалов, способов выполнения отдельных операций;
формирование на основе овладения культурой проектной деятельности внутреннего плана деятельности, включающего целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения учебных задач), прогнозирование (предсказание будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;
обучение умению самостоятельно оценивать свое изделие, свой труд, приобщение к пониманию обязательности оценки качества продукции;
обучение приемам работы с природными, пластичными материалами, бумагой, тканью, формирование умения подбирать необходимые для выполнения изделия инструменты;
формирование привычки неукоснительно соблюдать технику безопасности и правила работы с инструментами, организации рабочего места.
Программа авторская, то есть создана на основе учебно – методической литературы:
Мастерская трудового обучения в 1-4 классах. Методические рекомендации – Новая школа, Арктоус 2000
Долженко Г.И. «100 оригами», Ярославль: Академия холдинг, 2002
ПРОГРАММНО — МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Календарно – тематическое планирование
Узнаём, как работают мастера
Знакомство с «правилами мастеров», инструментами для уроков
Красота окружающей природы
Наблюдение за природой и её объектами. Сбор гербария
Урок открытия нового знания
Расширение знаний о деревьях, их значении в жизни людей
Знакомство с «оригами», правилами техники безопасности при работе с ножницами
Базовая форма «треугольник»: «Кошечка» «Лисица»
Элементарные приёмы складывания
Базовая форма «воздушный змей»: «Уточка «Лебедь»
ознакомление с понятиями и способом складывания: наружу, внутрь
Базовая форма «блинчик»: «Играем сказку»
Занятие – творческая лаборатория
В ходе коллективной работы дети изготавливают поделки оригами и проигрывают сказку
Базовая форма «дверь»: «Избушка»
Складывание поделки из нескольких деталей
Занятие — проект построения системы знаний
Обобщение изученного материала, закрепление умения складывать бумагу разными способами. Работа в группах
Элементы домашнего труда «Приходите в гости к нам»
Рассказы детей о своём доме
«Что где стоит?» Мебель, электроприборы, инструменты
Деление предметов домашнего быта на группы по их назначению
Что такое электричество Электроприборы в нашем доме
Урок открытия нового знания
Разъяснение нового понятия, правила пользования электроприборами
Знакомство с видами комнатных растений, их роль в жизни человека
Рассказ детей о своей комнате, умение организовать своё рабочее место
Работа с картоном, бумагой, фольгой
Изготовление подарка своими руками из данного материала, правила безопасного труда
Урок – обучающего контроля
Самостоятельное изготовление открытки
Открытие нового знания (использование презентации)
Расширение представлений о мире профессий
Где работают мои родители
Рассказы, рисунки, фото о своих родителях
Изготовление геометрических объёмных тел, правила безопасного труда
Создание проекта по теме, работа в группах (правила работы в группе), презентация своей работы
Занятие – исследование (использование презентации)
Знакомство с новым понятием, беседа о назначении моды
Беседа о внешнем виде ученика, разъяснение назначение школьной формы
Правила безопасного труда, нанесение на ткань рисунок, вырезание деталей одежды и сшивание
Урок практической рефлексии
Правила безопасного труда, работа с иголкой, ниткой и тканью, совершенствование умения пришивать пуговицы
Занятие – творческая лаборатория
Расширение представлений учеников о народных традициях, изготовление куклы
Правила безопасного труда, изготовление объёмной поделки
(посильный труд на территории)
Наблюдение за изменениями природы с приходом весны, уборка пришкольной территории
Построение системы знаний (использование презентации)
Систематизация и обобщение изученного, выставка поделок учеников
Методические рекомендации к проведению занятий
«Узнаём, как работают мастера»
Цель: познакомить с «правилами мастеров», с основными материалами и инструментами для занятий.
На вводном занятии используется мультимедийная презентация «Инструменты прикладного труда», определятся основные направления работы учеников и учителя.
«Красота окружающей природы»
Цель: развивать умение наблюдать за природой и её объектами, учить собирать гербарий.
На экскурсии в школьный двор выявляются знания детей о растениях, растущих там, проводится беседа о том, как сделать двор чище и краше.
Цель: расширить представления детей о мире деревьев, выяснить, какие материалы даёт дерево человеку.
Особое внимание уделяется бумаге и её значению в жизни человека.
Цель: познакомить с искусством оригами, его историей.
Учитель рассказывает о родине оригами. Обязательна демонстрация поделок из бумаги.
«Базовая форма ТРЕУГОЛЬНИК»
Цель: познакомить с элементарными приёмами складывания.
Учитель демонстрирует приёмы складывания, комментируя каждое своё действие. Обязательна индивидуальная работа с учениками.
«Базовая форма ВОЗДУШНЫЙ ЗМЕЙ»
Цель: формирование умения применять изученный алгоритм при работе с новой моделью.
Необходимо использовать наглядные пособия – схемы с различными примерами складывания бумаги. Дети самостоятельно (под контролем учителя) организуют свою деятельность.
Цель: развивать умение работать в группе.
Перед началом работы над созданием поделок учитель проводит беседу о правилах работы в группах, дети делятся на группы и получают задание. По окончании работы коллектив объединяется и проигрывает сказку с использованием изготовленных поделок.
Цель: учить работать с модулями.
Можно организовать работу в парах, где дети создают несколько модулей из бумаги и собирают их в поделку.
Цель: систематизировать и обобщить полученные знания в процессе проектной деятельности.
Организуется краткосрочный проект (2 занятия) по теме, дети делятся на группы и выбирают объекты (герои сказок), которые будут изготавливаться. В процессе работы групп учитель контролирует и направляет их деятельность. В конце второго занятия каждая группа делает презентацию своего проекта. Все остальные оценивают результат.
Цель: познакомить с обязанностями по дому, разъяснить необходимость их выполнения.
Занятие направлено на развитие нравственно – эстетических качеств детей, ответственности за себя и своё окружение. Разъясняется надобность содержания дома в чистоте, необходимость в помощи родителям.
Цель: определить группы бытовых предметов разного назначения, выделить опасные для здоровья человека.
В ходе беседы определяются группы бытовых предметов: мебель, электроприборы, бытовые инструменты и т.д. выясняется, какие предметы представляют опасность для здоровья и жизни человека.
12. «Электроприборы в нашем доме»
Цель: расширить представление детей об электричестве и электроприборах.
Слушается рассказ о том, как возникло электричество, и какие изобретения в этой области сделал человек. Учитель проговаривает правила пользования электроприборами.
13. «Сделаем наш дом уютней»
Цель: расширить представления детей о комнатных растениях.
На первом занятии дети знакомятся с видами комнатных растений, уходом за ними. На втором занятии дети учатся сами ухаживать за растениями в классе, делается вывод о значимости комнатных растений, их пользе или вреде.
Цель: научить самостоятельно организовать своё рабочее место дома и поддерживать его в чистоте.
Дети делятся впечатлениями о своей комнате, рисуют расположение предметов в ней. С помощью презентации можно показать, как организуется рабочее место в комнате ученика.
Учиться изготавливать подарки своими руками.
Перед занятием повторяются правила безопасного труда. Используя различные материалы ( бумагу, фольгу, картон, гофре ), ученики с помощью учителя выбирают направление и изготавливают поделку.
Цель: уметь контролировать свою деятельность в процессе изготовления открытки.
Ученик сам продумываем алгоритм своих действий перед выполнением работы. С помощью учителя проговаривается и составляется план действий. Затем дети самостоятельно выполняют работу.
Цель: расширить представления детей о мире профессий.
С помощью презентации, опираясь на опыт учеников, проходит знакомство с миром профессий. Определяются особенности некоторых профессий. Дети рисуют, кем они хотят стать.
Совершенствование умения работать с пластилином.
На практическом занятии можно работать в парах. Изготавливаются объёмные геометрические тела, их которых складываются башенки, дома, крепости.
19. «Где работают мои родители»
Цель: познакомиться с профессиями жителей нашего города.
Ученики, используя рисунки, фотографии, рассказывают о том, где работают их мамы и папы. Можно пригласить на занятие родителей определённой профессии.
Цель: создание проекта по теме.
Организуется краткосрочный проект (2 занятия) по теме. Повторяются правила работы в группах. В конце второго занятия дети презентуют свои продукты проекта.
Цель: расширить представления детей о моде.
В ходе беседы и показа презентации раскрывается история моды и её направлений.
Цель: разъяснить назначение школьной формы.
Проводится беседа о необходимости следить за своим внешним видом. Ученики выясняют – зачем нужна школьная форма?
Цель: умение работать с тканью, развитие творческого воображения.
Проводится инструктаж по правилам безопасного труда. На первом занятии по готовым шаблонам дети наносят рисунок на ткань и вырезают выкройки. На втором – сшивают детали, получая готовую модель. Затем оценивается работа детей.
Перед первым занятием обязателен инструктаж по правилам безопасного труда. Учитель контролирует и направляет работу детей, помогает индивидуально. На втором занятии можно организовать работу помощников – инструкторов на каждом ряду.
Цель: расширить представление учеников о народных традициях.
Организуется беседа о русских народных традициях. Дети по образцу учителя изготавливают из толстых ниток куклу, затем украшают её.
Цель: умение работать с деревянными палочками.
После инструктажа по ПБТ ученикам предоставляются варианты «домиков из спичек». Проговаривается поэтапный алгоритм работы со спичками. Можно предложить работу в парах.
Цель: развивать умение наблюдать за изменениями природы и её объектами.
Проводится экскурсия на школьный двор, в ходе которой выясняется, что нужно сделать, чтобы двор стал чище и наряднее. По возможности можно организовать посильный труд на пришкольном участке.
Цель: систематизировать и обобщить полученные знания.
Представляется презентация о достижениях детей (фото, рисунки), организовывается выставка работ обучающихся, на которой по одному или группой дети демонстрируют свои достижения.
ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Положительное отношение к труду
Готовность к безотказной помощи родителям, одноклассникам, учителю
Позитивные отношения в классном коллективе
Повышение компетентности педагога в общественно – полезном направлении
ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К УОВНЮ ПОДГОТОВКИ
К концу года первоклассники должны иметь представление об основах общественно – полезного труда, овладеть безопасными приёмами труда.
Уметь составлять алгоритм своей работы и выполнять его поэтапно, а так же оценивать результат своего труда.
Различать материалы: природные и искусственные, уметь изготовить поделки из бумаги, картона, фольги, пластилина, ткани и ниток, правильно собирать и хранить гербарий.
Знать о профессиях и их особенностях.
Уметь организовать своё рабочее место, содержать в порядке свою комнату, следить за своим внешним видом.
Уметь наблюдать, выделять существенные признаки предметов и явлений.
Учебно – дидактическое обеспечение.
Мультимедийные презентации по темам.
Наглядные пособия: схемы оригами, «Что нам даёт дерево», схема квартиры и комнаты, выкройки.
Предметные образцы: поделки оригами (кошечка, лисица, утка, лебедь, избушка), кукла из ниток, поделки из картона, бумаги и фольги, образцы из ткани.
источник
Тематическое планирование по общественно- полезному труду 4 «Б» класс
Требования к уровню подготовки
Вводное занятие. Чем я могу быть полезен другим людям?
Представление об основных целях и задачах дисциплины, понятие «общественно-полезный труд»
Что такое «общественные поручения». Самостоятельное распределение общественных поручений.
ные поручения». Представление об обязаннос
Вспоминаем про обязанности: дежурство по классу, столовой, по школе.
Представление о видах дежурства, их значении в организации жизни школы.
Скоро День Учителя! (изготовление поздравительных открыток)
Представление о предпраздничных приготовлениях, трудовые навыки, знание видов обращения к людям разного возраста, желание порадовать окружающих.
Изготовление обложек и закладок для книг и учебников.
Понимание роли книги в жизни человека, знание правил бережного обращения с книгой, трудовые навыки.
Добрые дела в школе и в классе
Работа на пришкольном участке: уборка мусора, сухих листьев.
Знание инструментов и приспособлений для уборки на улице, трудовые навыки, желание оказать посильную помощь.
Шефство над первоклассниками: посильная помощь в изготовлении наглядных пособий.
Понятие «шефство», понимание роли положительного примера для младших ребят, желание оказать посильную помощь. Трудовые навыки.
Представление о роли ветеранов в судьбе Родины, представление о видах обращения к людям пожилого возраста, трудовые навыки, желание порадовать окружающих
Добрые дела в школе и в классе
Генеральная уборка класса
Знание инструментов и приспособлений для уборки в помещении, трудовые навыки, желание оказать посильную помощь.
Итоговое занятие: что полезного я сделал за год?
Анализ полезных дел, совершённых в течении года, самооценка.
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте «Инфоурок».
Пройдя курс Вы получите: — Удостоверение о повышении квалификации; — Подробный план уроков (150 стр.); — Задачник для обучающихся (83 стр.); — Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»; — БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий; — Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!
Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте «Инфоурок»!
Вам будут интересны эти курсы:
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
источник
1 Березовское муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 10» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» педагогическим советом Директор Протокол 10 БМАОУ СОШ 10 от «29» августа 2016 г. Н.А.Гусева Приказ 52 от 29 августа 2016 г. Рабочая программа учебного курса «Сельскохозяйственный и общественно-полезный труд» для 5-11 классов Составитель: учитель БМАОУ СОШ 10 г. Берёзовского Волкова Надежда Сергеевна, первая квалификационная категория п. Монетный уч. год
2 СОДЕРЖАНИЕ 1. Пояснительная записка. 2. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса. 3. Содержание учебного предмета, курса. 4. Тематическое планирование.
3 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по сельскохозяйственному и общественно-полезному труду (ОПТ) составлена для 5-11 классов на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы под редакцией Кальней В. А. «Трудовое обучение в сельской школе. Сельский дом и семья» — М.: Просвещение, 2006 с учетом опыта трудовой и технологической деятельности, полученного учащимися при обучении в начальной школе. Программа «Сельскохозяйственный и ОПТ» предназначена для трудового обучения в сельской школе учащихся 5-11 классов в объеме 61 час. Эта программа является продолжением программы, реализуемой в 1-11 классах по учебному курсу «Технология». Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения. Образовательная область «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность применить на практике знания основ наук. Базовыми для программы по направлению «Сельскохозяйственный и ОПТ» являются разделы «Растениеводство» и «Общественно-полезный труд». Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются сельскохозяйственные опыты, практические работы, метод проектов. Практические работы в программе связаны с выполнением различных приемов обработки почвы, посева, посадки, ухода за растениями. Для реализации обязательного минимума содержания по разделам «Растениеводство» и «ОПТ» в школе есть необходимая учебно-материальная база для организации практической деятельности школьников: школьный учебно-опытный участок, кабинеты биологии и необходимый набор ручных инструментов для выполнения основных видов сельскохозяйственных работ. Интегративный характер содержания обучения технологии предполагает построение образовательного процесса на основе использования межпредметных связей. Для обучения технологиям сельского хозяйства наиболее важны связи с биологией и химией. Изучение курса «Сельскохозяйственный и ОПТ» в БМАОУ СОШ 10 направлено на достижение следующих целей: освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;
4 овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда; развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей; воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности; уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности. В процессе трудового обучения должны решаться следующие задачи: ознакомления с профессиями овощевода и цветовода; нравственное, эстетическое и физическое воспитание; воспитание у школьников трудолюбия, бережливости, аккуратности, предприимчивости, ответственного отношения к труду, уважения к людям труда, бережного, экономного отношения к общественной собственности и природе, ответственности за результат своей деятельности; формирование основ трудовой культуры, первоначальных знаний и умений, необходимых для вовлечения школьников в общественно полезный труд; развитие творческих способностей в сочетании с готовностью к исполнительской деятельности. привитие навыков безопасных приемов труда, работы с растениями, сельскохозяйственным инвентарем; Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности для всех направлений образовательной области «Технология» являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности; приведение примеров, подбор аргументов; формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
5 выбор и использование средств представления информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, эскиз, технологическая карта, и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных. владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива. оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей. Ожидаемые результаты обучения по данной программе в наиболее обобщенном виде могут быть сформулированы как овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями по преобразованию и использованию природных объектов, материалов, энергии, информации, необходимыми для создания продуктов труда в соответствии с их предполагаемыми потребительскими свойствами; умениями ориентироваться мире профессий, оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы; навыками самостоятельного планирования и ведения приусадебного хозяйства; формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам труда. Программой предусмотрено проведение летних практических работ: 5 класс — 20; 6 класс — 25; 7 класс — 25; 8 класс — 30; 10 класс 40. Оценка достижений обучающихся по курсу «Сельскохозяйственный и общественно-полезный труд» в БМАОУ СОШ 10 осуществляется по следующей системе: зачет/незачет Основные критерии оценки трудовой деятельности учащихся: правильное, качественное и в полном объеме выполнение задания; осознанное выполнение задания; трудолюбие, самостоятельность, инициатива, творчество, самоконтроль; положительное отношение к общественно полезному труду; экономное расходование материалов, соблюдение правил сохранности инструментов, приспособлений; соблюдение правил безопасности труда и. личной гигиены.
6 2. Планируемые результаты освоения учебного предмета В результате освоения учебного курса «Сельскохозяйственный и общественно-полезный труд» выпускник научится: РАЗДЕЛ «РАСТЕНИЕВОДСТВО» понимать полный технологический цикл получения 2-3-х видов наиболее распространенной растениеводческой продукции своего региона, в том числе рассадным способом и в защищенном грунте; агротехнические особенности основных видов и сортов сельскохозяйственных культур своего регион; разрабатывать и представлять в виде рисунка, эскиза план размещения культур на приусадебном или пришкольном участке; проводить фенологические наблюдения и осуществлять их анализ; выбирать покровные материалы для сооружений защищенного грунта. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обработки почвы и ухода за растениями; выращивания растений рассадным способом; расчета необходимого количества семян и доз удобрений с помощью учебной и справочной литературы; выбора малотоксичных средств защиты растений от вредителей и болезней. РАЗДЕЛ «ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛЕЗНЫЙ ТРУД» понимать правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении работ по самообслуживанию в школе, благоустройству пришкольного участка, ремонте книг; производить влажную уборку в помещении, выполнять правила личной гигиены, выполнять несложные работы по благоустройству и поддержанию порядка в здании школы и на пришкольном участке, производить мелкий ремонт книг. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для благоустройства и поддержания порядка в доме и во дворе. РАЗДЕЛ «ЛЕТНЯЯ ТРУДОВАЯ ПРАКТИКА» понимать агротехнические особенности основных видов и сортов сельскохозяйственных культур своего региона, правила безопасности труда и личной гигиены при выполнении работ по благоустройству в школе и пришкольного участка, ремонте книг; разрабатывать и представлять в виде рисунка, эскиза план размещения культур на пришкольном участке; проводить фенологические наблюдения и осуществлять их анализ; производить влажную уборку в помещении, выполнять правила личной гигиены, выполнять несложные работы по благоустройству и поддержанию порядка в здании школы и на пришкольном участке, производить мелкий ремонт книг;
7 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обработки почвы и ухода за растениями; выращивания растений рассадным способом; расчета необходимого количества семян и доз удобрений с помощью учебной и справочной литературы; выбора малотоксичных средств защиты растений от вредителей и болезней, благоустройства и поддержания порядка в доме и во дворе.
8 3. Содержание учебного предмета, курса. Раздел «Растениеводство» (26 часов) 5 класс Выращивание овощных и цветочно-декоративных культур Осенние работы (2 час) Основные направления растениеводства: полеводство, овощеводство, плодоводство, декоративное садоводство и цветоводство. Направления растениеводства в регионе, в ЛПХ своего села, на пришкольном участке. Понятие об урожае и урожайности. Правила безопасного и рационального труда в растениеводстве. Ведущие овощные и цветочно-декоративные культуры региона, их биологические и хозяйственные особенности. Технологии выращивания луковичных растений. Профессии, связанные с выращиванием овощей и цветов. Практические работы. Уборка и учет урожая овощных культур, подготовка урожая к хранению, сбор семян, выбор способа обработки почвы и необходимых ручных орудий, осенняя обработка почвы на пришкольном участке ручными орудиями, подготовка участка к зиме (выбор способов укрытия, заготовка необходимых материалов и укрытие теплолюбивых растений), подзимний посев семян, посадка луковиц. Варианты объектов труда. Свекла, морковь, капуста, картофель, календула, астры, нарциссы, тюльпаны, чеснок. Выращивание овощных и цветочно-декоративных культур Весенние работы (2 часа) Основные теоретические сведения Размножение растений семенами. Особенности технологии выращивания однолетних, двулетних и многолетних растения. Понятие о сорте. Правила использования органических удобрений с учетом требований безопасного труда, охраны здоровья и окружающей среды. Правила проведения фенологических наблюдений. Практические работы. Выбор культур для весенних посевов и посадок на учебно-опытном участке или в личном подсобном хозяйстве, планирование их размещения на участке, определение качества семян, подготовка семян к посеву, выбор способа подготовки почвы, внесение удобрений (компост). Выбор инструментов, разметка и поделка гряд в соответствии с планом, посев и посадка сельскохозяйственных культур с закладкой опытов. Выбор мульчирующего материала, мульчирование посевов, полив, рыхление почвы, прореживание всходов, прополка, приготовление экологически чистых удобрений из сорняков, подкормка растений, проведение наблюдений за развитием растений.
9 Варианты объектов труда. Редис, горох, фасоль, бобы, свекла, морковь, петрушка, календула, настурция, космея. 6 класс Выращивание овощных и цветочно-декоративных культур (1 час) Осенние работы Технология подготовки хранилищ к закладке урожая и поддержания в них микроклимата, причины потерь сельхозпродукции при хранении и способы их устранения. Правила безопасного труда при работе в овощехранилищах. Особенности агротехники двулетних овощных культур, районированные сорта, их характеристики. Понятие о почве как основном средстве сельскохозяйственного производства. Типы почв, понятие о плодородии. Способы повышения почвенного плодородия и защиты почв от эрозии. Профессии, связанные с выращиванием растений и охраной почв. Практические работы. Уборка и учет урожая овощей, закладка урожая на хранение, оценка урожайности основных культур и сортов в сравнении со справочными данными, анализ допущенных ошибок, отбор и закладка на хранение семенников двулетних овощных культур, клубней и луковиц многолетних растений. Осенняя обработка почвы с внесением удобрений, описание типов почв пришкольного или приусадебного участка. Варианты объектов труда. Редис, горох, фасоль, бобы, свекла, морковь, капуста, картофель. Выращивание плодовых и ягодных культур (1 час) Группировка и характеристика плодовых и ягодных растений, районированные сорта и их характеристики. Вегетативное размножение и его роль в сельском хозяйстве. Технологии выращивания ягодных кустарников и земляники. Практические работы. Уход за ягодными кустарниками, оценка состояния кустарников, выбраковка, подготовка к зиме, подготовка участка под плантацию земляники, осенние посадки розеток земляники. Варианты объектов труда. Земляника. Выращивание овощных и цветочно-декоративных культур (1 час) Весенние работы Биологические и хозяйственные особенности,- районированные сорта основных овощных и цветочно-декоративных культур региона. Понятие о севообороте. Технология выращивания двулетних овощных культур на семена. Способы размножения многолетних цветочных растений. Растительные препараты для борьбы с болезнями и вредителями. Правила безопасного труда при работе со средствами защиты растений.
10 Практические работы. Планирование весенних работ на учебно-опытном участке, составление перечня овощных и цветочно-декоративных культур для выращивания, разработка плана их размещения, составление схем севооборотов, подготовка посевного материала и семенников двулетних растений, подготовка почвы, внесение удобрений, посевы и посадки овощей, посадка корнеклубней георгин, черенкование флокса, размножение растений делением куста, луковицами, полив, рыхление почвы, прореживание всходов, прополка, подкормка растений, зашита от болезней и вредителей. Варианты объектов труда. Зеленные культуры, капуста, свекла, морковь, петрушка, георгины, флоксы, гладиолусы, пионы. Выращивание плодовых и ягодных культур (1 час) Основные теоретические сведения Технология размножения ягодных кустарников черенками, отводками. Вредители и болезни ягодных кустарников и земляники. Основные виды минеральных удобрений, правила их внесения. Правила безопасного труда при работе с удобрениями и средствами защиты растений. Охрана окружающей среды от возможных последствий применения удобрений и средств защиты растений. Профессии, связанные с выращиванием растений и их защитой. Практические работы. Визуальная оценка пораженности кустарников и необходимости в проведении мероприятий по борьбе с болезнями и вредителями, выбор способов защиты растений. Уход за ягодными кустарниками, оценка состояния кустарников, выбраковка, подготовка к лету, подготовка участка под плантацию земляники, весенние посадки розеток земляники. Варианты объектов труда. Земляника. 7 класс Выращивание плодовых и ягодных культур (2 час) Осенние работы Основные виды и сорта ягодных и плодовых растений своего региона, их классификация. Технология выращивания ягодных кустарников. Строение плодового дерева. Правила безопасного труда при уходе за плодовыми деревьями. Профессии, связанные с выращиванием плодовых растений. Практические работы. Отбор посадочного материала и посадка ягодных кустарников, уход и подготовка к зиме, влагозарядный полив. Варианты объектов труда. Земляника. Выращивание растений рассадным способом и в защищенном грунте (2 часа) Весенние работы
11 Технология рассадного способа выращивания растений, ее значение в регионе. Оборудование для выращивания рассады: рассадные ящики, питательные кубики, торфоперегнойные горшочки, кассеты, лампы и экраны для досвечивания, парники, пленочные укрытия. Практические работы. Выбор культур для выращивания рассадным способом, подготовка и посев семян, уход за сеянцами, пикировка, высадка рассады в открытый грунт, пленочное укрытие, теплицу; подкормка. Варианты объектов труда. Свекла, томаты, сладкий перец, сельдерей, астры. 8 класс Выращивание плодовых и ягодных культур Осенние работы (2 часа) Технология выращивания основных видов плодовых растений своего региона, районированные сорта. Способы размножения плодовых растений. Правила сбора и требования к условиям хранения плодов и ягод. Правила безопасного труда при закладке сада и внесении удобрений. Профессии, связанные с выращиванием плодовых и ягодных культур. Практические работы Сбор и закладка на хранение урожая плодов. Первичная переработка плодовой продукции. Варианты объектов труда. Свекла, томаты, картофель, капуста. Выращивание растений в защищенном грунте. Весенние работы (2 часа) Технология выращивания растений в защищенном грунте, виды укрывных материалов, требования к микроклимату и способы его поддержания. Защита растений от болезней и вредителей, ее экологический и экономический аспект. Правила безопасного труда в сооружениях защищенного грунта. Профессии, связанные с выращиванием растений в защищенном грунте. Практическая деятельность. Выбор видов защищенного грунта для учебно-опытного участка и личного подсобного хозяйства, устройство сооружений защищенного грунта (парников, теплиц, тоннельных укрытий), выбор культур для выращивания в защищенном грунте, составление почвосмесеи, посев и посадка, уход за растениями; выбор удобрений, приготовление растворов, подкормка растений. Варианты объектов труда Зеленные культуры, огурцы, томаты, перец, лук. 9 класс Выращивание растений в защищенном грунте. Весенние работы (2 часа)
12 Технология выращивания растений в защищенном грунте, виды укрывных материалов, требования к микроклимату и способы его поддержания. Защита растений от болезней и вредителей, ее экологический экономический аспект. Правила безопасного труда в сооружениях защищенного грунта. Профессии, связанные с выращиванием растений в защищенном грунте. Практическая деятельность. Выбор видов защищенного грунта для учебно-опытного участка и личного подсобного хозяйства, устройство сооружений защищенного грунта (парников, теплиц, тоннельных укрытий), выбор культур для выращивания в защищенном грунте, составление почвосмесей, посев и посадка, уход за растениями; выбор удобрений, приготовление растворов, подкормка растений. Варианты объектов труда Зеленные культуры, огурцы, томаты, перец, лук. Охрана и улучшение почв (1 час) Экологический и экономический аспект обработки почвы и применения удобрений, мероприятия по охране почв и повышению плодородия. Составление почвенных карт. Основные элементы питания растений, простые методы агрохимического анализа. Растения- индикаторы кислотности почвы. Профессии, связанные с охраной и улучшением почв. Практическая деятельность. Взятие почвенных проб, определение кислотности почвы на пришкольном и приусадебном участке (совместно с учителем биологии), ознакомление с почвенными картами, составление плана внесения удобрений или извести по данным почвенных карт, определение нормы внесения под конкретные культуры, расчет необходимого общего количества и планируемых затрат, разработка плана почвоохранных мероприятий на учебно-опытном участке, оценка культуры применения минеральных удобрений в нашем поселке. Варианты объектов труда. Известь, образцы почвенных карт, реактивы и оборудование для определения кислотности почвы. 10класс Охрана и улучшение почв (2 часа) Экологический и экономический аспект обработки почвы и применения удобрений, мероприятия по охране почв и повышению плодородия. Составление почвенных карт. Основные элементы питания растений, простые методы агрохимического анализа. Растения- индикаторы кислотности почвы. Профессии, связанные с охраной и улучшением почв. Практическая деятельность. Взятие почвенных проб, определение кислотности почвы на пришкольном и приусадебном участке (совместно с учителем биологии),
13 ознакомление с почвенными картами, составление плана внесения удобрений или извести по данным почвенных карт, определение нормы внесения под конкретные культуры, расчет необходимого общего количества и планируемых затрат, разработка плана почвоохранных мероприятий на учебно-опытном участке, оценка культуры применения минеральных удобрений в нашем поселке. Варианты объектов труда. Известь, образцы почвенных карт, реактивы и оборудование для определения кислотности почвы. Организация производства продукции растениеводства на пришкольном участке и в ЛПХ (2 часа) Организация и планирование производства сельскохозяйственной продукции в личном подсобном хозяйстве или на школьном учебно-опытном участке для удовлетворения потребностей семьи, школьной столовой. Практические работы. Составление плана размещения культур на участке, определение примерного объема производства продукции и расчет площади под культуры с учетом потребностей семьи, определение планируемого дохода, прибыли. Варианты объектов труда. Справочная литература по нормам потребления продуктов питания, урожайности ведущих сельскохозяйственных культур региона. 11 класс Охрана и улучшение почв (1 часа) Экологический и экономический аспект обработки почвы и применения удобрений, мероприятия по охране почв и повышению плодородия. Составление почвенных карт. Основные элементы питания растений, простые методы агрохимического анализа. Растения- индикаторы кислотности почвы. Профессии, связанные с охраной и улучшением почв. Практическая деятельность. Взятие почвенных проб, определение кислотности почвы на пришкольном и приусадебном участке (совместно с учителем биологии), ознакомление с почвенными картами, составление плана внесения удобрений или извести по данным почвенных карт, определение нормы внесения под конкретные культуры, расчет необходимого общего количества и планируемых затрат, разработка плана почвоохранных мероприятий на учебно-опытном участке, оценка культуры применения минеральных удобрений в нашем поселке. Варианты объектов труда. Известь, образцы почвенных карт, реактивы и оборудование для определения кислотности почвы. Организация производства продукции растениеводства на пришкольном участке и в ЛПХ (2 часа)
14 Организация и планирование производства сельскохозяйственной продукции в личном подсобном хозяйстве или на школьном учебно-опытном участке для удовлетворения потребностей семьи, школьной столовой. Практические работы. Составление плана размещения культур на участке, определение примерного объема производства продукции и расчет площади под культуры с учетом потребностей семьи, определение планируемого дохода, прибыли. Варианты объектов труда. Справочная литература по нормам потребления продуктов питания, урожайности ведущих сельскохозяйственных культур региона. Раздел «Общественно-полезный труд» (35 часов) 5-11 классы Самообслуживание в школе. Дежурство в классе: протирание пыли с подоконников, парт, доски, батарей, раздача тетрадей, дидактических материалов, соблюдение чистоты и порядка в школе. Уход за комнатными растениями, полив растений и протирание пыли с листьев. Благоустройство школьного двора, аллей, дворов по месту жительства, памятников (разбивка газонов, клумб, цветников, посадка и посев однолетних и многолетних цветов, декоративных кустарников и уход за ними). Мелкий ремонт книг и журналов классной и школьной библиотеки. Раздел «Летняя трудовая практика» (140 часов) Подготовка класса к новому учебному году: протирание пыли с подоконников, парт, доски, батарей. Уход за комнатными растениями, полив растений и протирание пыли с листьев. Благоустройство школьного двора, аллей, дворов по месту жительства, памятников (разбивка газонов, клумб, цветников, посадка и посев однолетних и многолетних цветов, декоративных кустарников и уход за ними). Мелкий ремонт книг и журналов классной и школьной библиотеки. Выбор культур для посевов и посадок на учебно-опытном участке, планирование их размещения на участке, определение качества семян, подготовка семян к посеву, выбор способа подготовки почвы, внесение удобрений (компост). Выбор инструментов, разметка и поделка гряд в соответствии с планом, посев и посадка сельскохозяйственных культур с закладкой опытов. Выбор мульчирующего материала, мульчирование посевов, полив, рыхление почвы, прореживание всходов, прополка, приготовление экологически чистых удобрений из сорняков, подкормка растений, проведение наблюдений за развитием растений.
15 4. Тематическое планирование Учебник: 1. Правдюк В.Н., Самородский П.С, Симоненко В.Д. и др. / Под ред. Симоненко В.Д. Технология 5 класс 2. Правдюк В.Н., Самородский П.С, Симоненко В.Д. и др. / Под ред. Симоненко В.Д. Технология 7 класс 3. Правдюк В.Н., Самородский П.С, Симоненко В.Д. и др. / Под ред. Симоненко В.Д. Технология 8 класс 4. Правдюк В.Н., Самородский П.С, Симоненко В.Д. и др. / Под ред. Симоненко В.Д. Технология 9 класс 5. Очинин О.П., Матяш Н.В., Симоненко В.Д. / Под ред. Симоненко В.Д. Технология (базовый уровень) класс Разделы и темы Кол-во часов по классам 5 кл 6 кл 7 кл 8кл 9кл кл РАСТЕНИЕВОДСТВО Выращивание овощных и цветочно-декоративных культур Выращивание плодовых и ягодных культур Выращивание растений рассадным способом и в защищенном грунте Охрана и улучшение почв Организация производства продукции растениеводства на пришкольном участке и в личном приусадебном участке (ЛПУ) ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛЕЗНЫЙ ТРУД итого ЛЕТНЯЯ ТРУДОВАЯ ПРАКТИКА
16 урока 5 класс Тема урока 1 Инструктаж по ТБ. Уборка и учет урожая 2 Подготовка урожая к хранению, сбор семян. 3 Основные направления растениеводства. 4 Дежурство в классе: протирание пыли с подоконников, парт, доски, батарей 5 Уход за комнатными растениями, полив растений и протирание пыли 6 Соблюдение чистоты и порядка в школе. 7 Благоустройство школьного двора 8 Выбор культур для весенних посевов и посадок на учебно-опытном участке 9 Мелкий ремонт книг и журналов классной и школьной библиотеки. ЛЕТНЯЯ ТРУДОВАЯ ПРАКТИКА 10 Выбор инструментов 11 Определение качества семян, 12 Выбор мульчирующего материала, мульчирование посевов 13 Выбор культур для весенних посевов и посадок 14 Разметка и поделка гряд в соответствии с планом 15 Посев и посадка сельскохозяйственных культур с закладкой опытов. 16 Благоустройство школьного двора 17 Полив, рыхление почвы, прореживание всходов, прополка 18 Уход за комнатными растениями, полив растений и протирание пыли 19 Проведение наблюдений за развитием растений. 20 Благоустройство школьного двора 21 Полив, рыхление почвы, прореживание всходов, прополка 22 Уход за комнатными растениями, полив растений и протирание пыли 23 Приготовление экологически чистых удобрений из сорняков, 24 Полив, рыхление почвы, прореживание всходов, прополка 25 Подкормка растений 26 Проведение наблюдений за развитием растений. 27 Уход за комнатными растениями, полив растений и протирание пыли 28 Благоустройство школьного двора 29 Подготовка класса к новому учебному году: протирание пыли с подоконников, парт, доски, батарей.
17 урока 6 класс Тема урока 1 Инструктаж по ТБ Уход и подготовка к зиме 2 Отбор посадочного материала 3 Дежурство в классе: протирание пыли с подоконников, парт, доски, батарей 4 Уход за комнатными растениями, полив растений и протирание пыли 5 Соблюдение чистоты и порядка в школе. 6 Благоустройство школьного двора 7 Самообслуживание в школе. 8 Технология размножения ягодных кустарников черенками, отводками 9 Планирование весенних работ на учебно-опытном участке ЛЕТНЯЯ ТРУДОВАЯ ПРАКТИКА 10 Выбор инструментов 11 Выбор культур для весенних посевов и посадок 12 Определение качества семян 13 Подготовка семян к посеву 14 Выбор способа подготовки почвы 15 Внесение удобрений (компост) 16 Благоустройство школьного двора 17 Разметка и поделка гряд в соответствии с планом 18 Выбор мульчирующего материала, мульчирование посевов 19 Посев и посадка сельскохозяйственных культур с закладкой опытов. 20 Благоустройство школьного двора 21 Мелкий ремонт книг и журналов классной и школьной библиотеки. 22 Полив, рыхление почвы, прореживание всходов, прополка 23 Уход за комнатными растениями, полив растений и протирание пыли 24 Проведение наблюдений за развитием растений. 25 Благоустройство школьного двора 26 Полив, рыхление почвы, прореживание всходов, прополка 27 Уход за комнатными растениями, полив растений и протирание пыли 28 Приготовление экологически чистых удобрений из сорняков, 29 Полив, рыхление почвы, прореживание всходов, прополка 30 Проведение наблюдений за развитием растений. 31 Полив, рыхление почвы, прореживание всходов, прополка 32 Уход за комнатными растениями, полив растений и протирание пыли 33 Благоустройство школьного двора
18 34 Подготовка класса к новому учебному году: протирание пыли с подоконников, парт, доски, батарей. урока 7 класс Тема урока 1 Инструктаж по ТБ Уход и подготовка к зиме 2 Отбор посадочных материалов 3 Дежурство в классе: протирание пыли с подоконников, парт, доски, батарей 4 Уход за комнатными растениями, полив растений и протирание пыли 5 Соблюдение чистоты и порядка в школе. 6 Оборудование для выращивания рассады 7 Выбор культур для выращивания рассадным способом 8 Самообслуживание в школе. 9 Благоустройство школьного двора ЛЕТНЯЯ ТРУДОВАЯ ПРАКТИКА 10 Выбор инструментов 11 Выбор культур для весенних посевов и посадок 12 Определение качества семян 13 Подготовка семян к посеву 14 Выбор способа подготовки почвы 15 Внесение удобрений (компост) 16 Благоустройство школьного двора 17 Разметка и поделка гряд в соответствии с планом 18 Выбор мульчирующего материала, мульчирование посевов 19 Посев и посадка сельскохозяйственных культур с закладкой опытов. 20 Благоустройство школьного двора 21 Мелкий ремонт книг и журналов классной и школьной библиотеки. 22 Полив, рыхление почвы, прореживание всходов, прополка 23 Уход за комнатными растениями, полив растений и протирание пыли 24 Проведение наблюдений за развитием растений. 25 Благоустройство школьного двора 26 Подкормка растений 27 Уход за комнатными растениями, полив растений и протирание пыли 28 Приготовление экологически чистых удобрений из сорняков, 29 Полив, рыхление почвы, прореживание всходов, прополка 30 Проведение наблюдений за развитием растений. 31 Полив, рыхление почвы, прореживание всходов, прополка
19 32 Уход за комнатными растениями, полив растений и протирание пыли 33 Благоустройство школьного двора 34 Подготовка класса к новому учебному году: протирание пыли с подоконников, парт, доски, батарей. урока 8 класс Тема урока 1 Инструктаж по ТБ. Технология выращивания основных видов плодовых растений своего региона. 2 Способы размножения плодовых растений 3 Дежурство в классе: протирание пыли с подоконников, парт, доски, батарей 4 Уход за комнатными растениями, полив растений и протирание пыли 5 Выбор культур для выращивания рассадным способом 6 Технология рассадного способа выращивания растений 7 Соблюдение чистоты и порядка в школе. 8 Благоустройство школьного двора 9 Самообслуживание в школе. ЛЕТНЯЯ ТРУДОВАЯ ПРАКТИКА 10 Выбор инструментов 11 Выбор культур для весенних посевов и посадок 12 Определение качества семян 13 Подготовка семян к посеву 14 Выбор способа подготовки почвы 15 Внесение удобрений (компост) 16 Благоустройство школьного двора 17 Разметка и поделка гряд в соответствии с планом 18 Выбор мульчирующего материала, мульчирование посевов 19 Посев и посадка сельскохозяйственных культур с закладкой опытов. 20 Благоустройство школьного двора 21 Мелкий ремонт книг и журналов классной и школьной библиотеки. 22 Подкормка растений 23 Уход за комнатными растениями, полив растений и протирание пыли 24 Проведение наблюдений за развитием растений. 25 Благоустройство школьного двора 26 Полив, рыхление почвы, прореживание всходов, прополка 27 Уход за комнатными растениями, полив растений и протирание пыли
20 28 Приготовление экологически чистых удобрений из сорняков 29 Полив, рыхление почвы, прореживание всходов, прополка 30 Проведение наблюдений за развитием растений. 31 Уход за комнатными растениями, полив растений и протирание пыли 32 Благоустройство школьного двора 33 Подкормка растений 34 Полив, рыхление почвы, прореживание всходов, прополка 35 Проведение наблюдений за развитием растений. 36 Уход за комнатными растениями, полив растений и протирание пыли 37 Благоустройство школьного двора 38 Мелкий ремонт книг и журналов классной и школьной библиотеки 39 Подготовка класса к новому учебному году: протирание пыли с подоконников, парт, доски, батарей. урока 9 класс Тема урока 1 Инструктаж по ТБ. Взятие почвенных проб, определение кислотности почвы. 2 Составление почвенных карт 3 Дежурство в классе: протирание пыли с подоконников, парт, доски, батарей 4 Уход за комнатными растениями, полив растений и протирание пыли 5 Соблюдение чистоты и порядка в школе. 6 Благоустройство школьного двора 7 Самообслуживание в школе. 8 Защита растений от болезней и вредителей, ее экологический экономический аспект. урока 10 класс Тема урока 1 Инструктаж по ТБ. Благоустройство школьного двора 2 Взятие почвенных проб, определение кислотности почвы 3 Дежурство в классе: протирание пыли с подоконников, парт, доски, батарей 4 Уход за комнатными растениями, полив растений и протирание пыли 5 Соблюдение чистоты и порядка в школе.
21 6 Благоустройство школьного двора 7 Самообслуживание в школе. 8 Организация и планирование производства сельскохозяйственной продукции 9 Составление плана размещения культур на участке ЛЕТНЯЯ ТРУДОВАЯ ПРАКТИКА 10 Выбор инструментов 11 Выбор культур для весенних посевов и посадок 12 Определение качества семян 13 Подготовка семян к посеву 14 Выбор способа подготовки почвы 15 Внесение удобрений (компост) 16 Благоустройство школьного двора 17 Разметка и поделка гряд в соответствии с планом 18 Выбор мульчирующего материала, мульчирование посевов 19 Посев и посадка сельскохозяйственных культур с закладкой опытов. 20 Благоустройство школьного двора 21 Мелкий ремонт книг и журналов классной и школьной библиотеки. 22 Подкормка растений 23 Уход за комнатными растениями, полив растений и протирание пыли 24 Проведение наблюдений за развитием растений. 25 Благоустройство школьного двора 26 Полив, рыхление почвы, прореживание всходов, прополка 27 Уход за комнатными растениями, полив растений и протирание пыли 28 Приготовление экологически чистых удобрений из сорняков 29 Полив, рыхление почвы, прореживание всходов, прополка 30 Проведение наблюдений за развитием растений. 31 Уход за комнатными растениями, полив растений и протирание пыли 32 Благоустройство школьного двора 33 Подкормка растений 34 Полив, рыхление почвы, прореживание всходов, прополка 35 Проведение наблюдений за развитием растений. 36 Уход за комнатными растениями, полив растений и протирание пыли 37 Благоустройство школьного двора 38 Мелкий ремонт книг и журналов классной и школьной библиотеки 39 Полив, рыхление почвы, прореживание всходов, прополка 40 Проведение наблюдений за развитием растений. 41 Благоустройство школьного двора
22 42 Подкормка растений 43 Полив, рыхление почвы, прореживание всходов, прополка 44 Приготовление экологически чистых удобрений из сорняков 45 Проведение наблюдений за развитием растений. 46 Уход за комнатными растениями, полив растений и протирание пыли 47 Благоустройство школьного двора 48 Мелкий ремонт книг и журналов классной и школьной библиотеки 49 Подготовка класса к новому учебному году: протирание пыли с подоконников, парт, доски, батарей. урока 11 класс Тема урока 1 Инструктаж по ТБ. Взятие почвенных проб, определение кислотности почвы. 2 Ознакомление с почвенными картами 3 Дежурство в классе: протирание пыли с подоконников, парт, доски, батарей 4 Уход за комнатными растениями, полив растений и протирание пыли 5 Соблюдение чистоты и порядка в школе. 6 Благоустройство школьного двора 7 Самообслуживание в школе. 8 Определение примерного объема производства продукции и расчет площади под культуры
